| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-18页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-18页 |
| 1.3.1 有关体育舞蹈教学方法的研究 | 第12-13页 |
| 1.3.2 有关体育舞蹈开展现状的研究 | 第13-14页 |
| 1.3.3 对于体育舞蹈课程内容的研究 | 第14-15页 |
| 1.3.4 有关体育舞蹈教学改革现状的研究 | 第15-18页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第18-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-22页 |
| 2.2.1 文献法 | 第18页 |
| 2.2.2 调查法 | 第18-20页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第20页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第20-22页 |
| 3 结果与分析 | 第22-48页 |
| 3.1 体育舞蹈专业课程结构的概述 | 第22-24页 |
| 3.1.1 结构 | 第22页 |
| 3.1.2 课程结构 | 第22-23页 |
| 3.1.3 体育舞蹈专业课程概述 | 第23页 |
| 3.1.4 体育舞蹈专业课程结构概述 | 第23-24页 |
| 3.2 河南省高校体育舞蹈专业课程结构现状 | 第24-33页 |
| 3.2.1 培养目标的现状 | 第24-27页 |
| 3.2.2 课程内容的现状 | 第27-32页 |
| 3.2.3 学习活动方式的现状 | 第32-33页 |
| 3.3 河南省高校体育舞蹈专业课程结构存在的问题 | 第33-41页 |
| 3.3.1 高校体育舞蹈专业培养目标存在的问题 | 第33-36页 |
| 3.3.2 河南省高校体育舞蹈专业课程内容存在的问题 | 第36-40页 |
| 3.3.3 高校体育舞蹈专业学习活动方式存在的问题 | 第40-41页 |
| 3.4 河南省高校体育舞蹈专业课程结构存在问题的归因分析 | 第41-48页 |
| 3.4.1 关于培养目标问题的归因分析 | 第41-43页 |
| 3.4.2 关于课程内容问题的归因分析 | 第43-45页 |
| 3.4.3 学习活动方式问题的归因分析 | 第45-48页 |
| 4 结论与建议 | 第48-50页 |
| 4.1 结论 | 第48页 |
| 4.2 建议 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-68页 |
| 附录A 教师问卷调查表 | 第54-56页 |
| 附录B 黄河科技学院舞蹈编导专业（体育舞蹈方向）培养方案 | 第56-61页 |
| 附录C 洛阳师范学院本科专业培养方案体育学院体育舞蹈专业培养方案 | 第61-66页 |
| 附录D 郑州大学体育学院体育表演专业课程方案 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
