自恋文化与大学生理想信念教育研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、绪论 | 第7-14页 |
| (一) 研究的背景 | 第7页 |
| (二) 研究的意义 | 第7-8页 |
| (三) 研究的国内、外现状 | 第8-13页 |
| 1、自恋的相关研究 | 第8-10页 |
| 2、自恋文化的相关研究、定义 | 第10-11页 |
| 3、国外理想信念教育相关研究 | 第11-12页 |
| 4、国内理想信念教育相关研究 | 第12-13页 |
| (四) 研究的特色与创新之处 | 第13-14页 |
| 1、研究视角的创新 | 第13页 |
| 2、研究方法的创新 | 第13-14页 |
| 二、大学生理想信念教育的现状 | 第14-22页 |
| (一) 理想信念教育概述 | 第14-16页 |
| 1、理想信念的内涵 | 第14-15页 |
| 2、理想信念教育的内涵 | 第15-16页 |
| (二) 大学生理想信念教育的重要性 | 第16-17页 |
| (三) 大学生理想信念现状 | 第17-20页 |
| 1、大学生生活理想信念现状 | 第17页 |
| 2、大学生职业理想信念现状 | 第17-18页 |
| 3、大学生道德理想信念现状 | 第18-19页 |
| 4、大学生社会政治理想信念现状 | 第19-20页 |
| (四) 大学生理想信念教育现状 | 第20-22页 |
| 三、大学生自恋文化的表现与成因分析 | 第22-31页 |
| (一) 自恋文化与大学生 | 第22-24页 |
| 1、自恋 | 第22页 |
| 2、大学生自恋文化 | 第22-24页 |
| (二) 大学生自恋文化的表现 | 第24-27页 |
| 1、过度关注自我:大家快来看我 | 第24-25页 |
| 2、忙碌与迷失:你我都是媒体人 | 第25-26页 |
| 3、依赖与孤独:消失不见的亲密关系 | 第26-27页 |
| (三) 大学生自恋文化形成的原因分析 | 第27-31页 |
| 1、家庭环境因素:家庭教育方式不良 | 第27-28页 |
| 2、学校环境因素:校园文化建设滞后 | 第28-29页 |
| 3、社会环境因素:自媒体普及和催化 | 第29-31页 |
| 四、自恋文化对大学生理想信念教育的影响 | 第31-38页 |
| (一) 自恋文化与大学生理想信念教育的内在联系 | 第31-33页 |
| (二) 自恋文化对大学生理想信念教育的积极作用 | 第33-35页 |
| 1、有利于强化大学生的自我意识 | 第33-34页 |
| 2、有利于疏缓大学生的心理压力 | 第34页 |
| 3、有利于培养大学生的创新思维 | 第34-35页 |
| (三) 自恋文化对大学生理想信念教育的消极作用 | 第35-38页 |
| 1、歪曲了大学生的价值选择 | 第35-36页 |
| 2、消磨了大学生的斗志精神 | 第36-37页 |
| 3、影响了大学生的审美水平 | 第37-38页 |
| 五、在化解“自恋”中加强大学生理想信念教育 | 第38-50页 |
| (一) 个人层面 | 第38-41页 |
| 1、转变固有观念,善纳自恋文化 | 第38-39页 |
| 2、准确自我认识,发挥自身优势 | 第39-40页 |
| 3、平衡自我、对他人和社会的关注 | 第40-41页 |
| (二) 家庭层面 | 第41-44页 |
| 1、改善教养方式,提高自身修养 | 第41-42页 |
| 2、重视家庭教育,密切与子女的情感交流 | 第42-43页 |
| 3、优化家庭环境,加强与学校的良性互动 | 第43-44页 |
| (三) 学校层面 | 第44-47页 |
| 1、加强理论学习,贯穿于平时教学中 | 第44-45页 |
| 2、加强情感疏导,创建健康校园文化 | 第45-46页 |
| 3、加强社会实践,深化自我实践体验 | 第46-47页 |
| (四) 社会层面 | 第47-50页 |
| 1、加强政策引导,制定方针政策 | 第47-48页 |
| 2、处理好自媒体和主流媒体的关系 | 第48-49页 |
| 3、加强与学校互动,密切双方联系 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-58页 |
| 附录: 自恋文化与大学生理想信念调查问卷 | 第58-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 在读期间公开发表论文(著)及科研情况 | 第65页 |
