| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一部分 引言 | 第7-11页 |
| （一） 研究的概念基础 | 第7-10页 |
| （二） 研究的问题及意义 | 第10-11页 |
| 第二部分 新课程中高中数学能力的分类 | 第11-34页 |
| （一） 数学能力分类研究的进展分析 | 第12-18页 |
| （二） 新课程标准中的数学能力表述分析 | 第18-22页 |
| （三） 高中数学能力的具体分析 | 第22-23页 |
| （四） 对数学能力的深层研究 | 第23-34页 |
| 第三部分 高中数学能力培养的教学管理策略 | 第34-41页 |
| （一） 完全思维能力的教学管理策略 | 第34-37页 |
| （二） 不完全思维能力教学管理策略 | 第37-38页 |
| （三） 非思维能力教学管理策略 | 第38-41页 |
| 第四部分 突出数学能力培养管理策略的教学案例分析 | 第41-56页 |
| （一） 促进完全思维能力的案例分析 | 第41-44页 |
| （二） 促进不完全思维能力的案例分析 | 第44-50页 |
| （三） 促进非思维能力的案例分析 | 第50-56页 |
| 第五部分 研究总结及进一步研究的的建议 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 后记 | 第60页 |