| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 1 引言 | 第7-10页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.3 主要研究内容 | 第9-10页 |
| 2 模糊数学基本理论 | 第10-20页 |
| 2.1 引言 | 第10页 |
| 2.2 模糊层次分析法 | 第10-12页 |
| 2.3 区间直觉模糊集 | 第12-13页 |
| 2.4 模糊 DEA 基本理论 | 第13-19页 |
| 2.4.1 确定性 DEA 的基本模型 | 第13-14页 |
| 2.4.2 基于输出的模糊 DEA 模型 | 第14-17页 |
| 2.4.3 基于输入的模糊 DEA 模型 | 第17-19页 |
| 2.5 本章小结 | 第19-20页 |
| 3 模糊层次分析法(FAHP)在高职院校课堂教学质量评价中的应用 | 第20-36页 |
| 3.1 引言 | 第20页 |
| 3.2 高职院校课堂教学质量评价分析 | 第20-23页 |
| 3.2.1 高职院校课堂教学质量评价体系的设计原则 | 第20-21页 |
| 3.2.2 高职院校课堂教学质量指标体系的建立 | 第21-23页 |
| 3.3 评价步骤及实例分析 | 第23-35页 |
| 3.3.1 模糊综合评价的步骤及实例分析 | 第23-30页 |
| 3.3.2 模糊层次分析法(FAHP)的步骤及实例分析 | 第30-35页 |
| 3.4 本章小结 | 第35-36页 |
| 4 区间直觉模糊集在高职院校学生综合素质评价中的应用 | 第36-43页 |
| 4.1 引言 | 第36页 |
| 4.2 高职院校学生综合素质评价分析 | 第36-39页 |
| 4.2.1 高职院校学生综合素质评价概述 | 第36-37页 |
| 4.2.2 高职院校学生综合素质评价指标选择分析 | 第37-39页 |
| 4.3 区间直觉模糊集分析步骤及实例分析 | 第39-41页 |
| 4.3.1 基本定义 | 第39页 |
| 4.3.2 区间直觉模糊集分析步骤 | 第39页 |
| 4.3.3 实例分析 | 第39-41页 |
| 4.4 关于高职院校学生综合素质评价的思考 | 第41-42页 |
| 4.5 本章小结 | 第42-43页 |
| 5 模糊 DEA 在高职院校办学效益评价中的应用 | 第43-61页 |
| 5.1 引言 | 第43-44页 |
| 5.2 高职院校办学效益评价分析 | 第44页 |
| 5.3 实例分析 | 第44-60页 |
| 5.4 本章小结 | 第60-61页 |
| 6 结论与展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 在学研究成果 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
