摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
第一章 绪论 | 第9-16页 |
1.1 选题背景 | 第9-10页 |
1.2 选题意义和研究目的 | 第10-11页 |
1.3 国内外研究现状 | 第11-13页 |
1.3.1 国内专家学者的研究现状 | 第11-12页 |
1.3.2 国外专家学者的研究现状 | 第12-13页 |
1.4 相关概念界定 | 第13-14页 |
1.4.1 高校贫困生的概念 | 第13-14页 |
1.4.2 高校贫困生的界定 | 第14页 |
1.4.3 高校贫困生资助的涵义 | 第14页 |
1.5 研究方法 | 第14-16页 |
第二章 我国高校贫困生资助的理论基础 | 第16-21页 |
2.1 教育公平理论 | 第16-17页 |
2.1.1 教育权利平等理论 | 第16页 |
2.1.2 教育机会均等理论 | 第16-17页 |
2.2 教育经济理论 | 第17-19页 |
2.2.1 人力资本投资理论 | 第17-18页 |
2.2.2 教育投资回报理论 | 第18页 |
2.2.3 高等教育成本分担理论 | 第18-19页 |
2.3 构建社会主义和谐社会理念 | 第19-21页 |
第三章 我国高校贫困生资助体系的历史发展和现状 | 第21-26页 |
3.1 我国高校贫困生资助体系的历史发展过程 | 第21-23页 |
3.2 我国当前高校贫困生资助体系的内容 | 第23-26页 |
3.2.1 国家政策方面资助 | 第23-24页 |
3.2.2 高校自身方面资助 | 第24-25页 |
3.2.3 其他资助政策与措施 | 第25-26页 |
第四章 我国高校贫困生资助体系存在的问题及成因分析 | 第26-35页 |
4.1 资助体系存在的主要问题 | 第26-31页 |
4.1.1 资助对象和资助政策缺乏规范性和科学性 | 第26-28页 |
4.1.2 贷款机制与征信体系不完善 | 第28-29页 |
4.1.3 勤工助学模式单一 | 第29-30页 |
4.1.4 贫困生权利义务失衡 | 第30页 |
4.1.5 贫困生心理问题增多,精神资助贫乏 | 第30-31页 |
4.2 资助问题产生的原因分析 | 第31-35页 |
4.2.1 从社会环境方面分析 | 第31页 |
4.2.2 从政府高校方面分析 | 第31-32页 |
4.2.3 从资助制度方面分析 | 第32-33页 |
4.2.4 从贫困生自身方面分析 | 第33-35页 |
第五章 国外高校资助经验介绍以及对我国的启示 | 第35-41页 |
5.1 国外贫困生资助体系介绍 | 第35-38页 |
5.1.1 美国高校的资助政策 | 第35-36页 |
5.1.2 英国高校的资助政策 | 第36页 |
5.1.3 日本高校的资助政策 | 第36-37页 |
5.1.4 韩国高校的资助政策 | 第37-38页 |
5.2 国外贫困生资助体系给我国的启示 | 第38-41页 |
5.2.1 助学贷款急需立法 | 第38-39页 |
5.2.2 集中民力,多元参与 | 第39页 |
5.2.3 信贷保险,降低违约率 | 第39页 |
5.2.4 宽松柔性还款,彰显人文情怀 | 第39-41页 |
第六章 完善我国高校贫困生资助体系的对策建议 | 第41-49页 |
6.1 加强政府在贫困生资助中的主导地位 | 第41-43页 |
6.1.1 完善国家助学贷款政策 | 第41-42页 |
6.1.2 完善个人征信系统 | 第42页 |
6.1.3 加大公共教育财政投入 | 第42-43页 |
6.2 高校应贯彻落实国家资助政策 | 第43-45页 |
6.2.1 制定合理的贫困生认定机制 | 第43-44页 |
6.2.2 奖优和助困相结合 | 第44页 |
6.2.3 扩大勤工助学渠道 | 第44-45页 |
6.3 社会各界增加对贫困生资助的扶持 | 第45-46页 |
6.3.1 营造社会捐资助学的舆论氛围 | 第45-46页 |
6.3.2 拓宽社会团体的资助方式 | 第46页 |
6.4 注重贫困生自身心理健康教育 | 第46-49页 |
6.4.1 培养贫困生树立自立自强的优秀品质 | 第46-47页 |
6.4.2 加大贫困生的精神资助 | 第47-48页 |
6.4.3 帮助贫困生树立正确的消费观念 | 第48-49页 |
结语 | 第49-50页 |
参考文献 | 第50-53页 |
攻读学位期间取得的研究成果 | 第53-54页 |
致谢 | 第54页 |