| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 论文选题目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 论文选题目的 | 第9页 |
| 1.1.2 论文选题意义 | 第9-10页 |
| 1.2 公务员培训制度的国内外理论研究综述 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国外公务员培训研究综述 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内公务员培训研究状况 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的主要内容和方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究的主要内容 | 第12页 |
| 1.3.2 论文的研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 论文的创新点 | 第13-14页 |
| 1.4.1 选择公务员培训制度的法制化为研究角度 | 第13页 |
| 1.4.2 实证分析使研究成果更加具有应用性 | 第13-14页 |
| 第2章 我国公务员培训制度概述 | 第14-19页 |
| 2.1 我国公务员培训制度的法律依据 | 第14-15页 |
| 2.2 我国公务员培训制度的主要内容 | 第15-17页 |
| 2.3 当前公务员培训制度存在的突出问题及原因分析 | 第17-19页 |
| 2.3.1 培训制度的不适应性 | 第17页 |
| 2.3.2 培训制度的不配套 | 第17页 |
| 2.3.3 培训缺乏开放性 | 第17页 |
| 2.3.4 培训制度改革缺乏紧迫感 | 第17-19页 |
| 第3章 我国公务员培训制度法制化的必要性和可行性 | 第19-23页 |
| 3.1 我国公务员培训制度法制化的必要性 | 第19-20页 |
| 3.1.1 公务员培训法制化是建设一支高素质的专业化行政管理干部队伍的需要 | 第19页 |
| 3.1.2 公务员培训法制化是对公务员培训的现状进行规范和管理的迫切要求 | 第19-20页 |
| 3.2 我国公务员培训制度法制化的可行性 | 第20-23页 |
| 第4章 国外公务员培训制度的特点及启示 | 第23-27页 |
| 4.1 美国公务员培训制度 | 第23-25页 |
| 4.1.1 先进的培训理念 | 第23-24页 |
| 4.1.2 健全的培训体制 | 第24页 |
| 4.1.3 灵活的培训机制 | 第24页 |
| 4.1.4 实用的培训内容 | 第24-25页 |
| 4.2 英国公务员培训制度 | 第25页 |
| 4.3 日本公务员培训制度 | 第25-27页 |
| 第5章 完善我国公务员培训制度的法制建议 | 第27-36页 |
| 5.1 我国公务员培训制度法制化的侧重点 | 第27-29页 |
| 5.1.1 体制与职责的法制化 | 第27页 |
| 5.1.2 内容与形式的法制化 | 第27-28页 |
| 5.1.3 考核与使用的法制化 | 第28-29页 |
| 5.2 我国公务员培训制度法制化配套制度的完善 | 第29-36页 |
| 5.2.1 构建统筹协调的宏观管理制度体系 | 第29-30页 |
| 5.2.2 构建竞争择优的资源配置制度体系 | 第30-31页 |
| 5.2.3 构建开放有序的组织参训制度体系 | 第31-32页 |
| 5.2.4 构建科学合理的质量评估制度体系 | 第32-33页 |
| 5.2.5 构建学用结合的考核激励制度体系 | 第33-34页 |
| 5.2.6 构建可持续发展的保障制度体系 | 第34-36页 |
| 第6章 结论 | 第36-37页 |
| 6.1 系统分析公务员培训制度的现状及问题 | 第36页 |
| 6.2 提出完善公务员培训制度的法制化建议 | 第36页 |
| 6.3 不足之处 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 作者简介 | 第40页 |
