| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.1.1 当下社会发展的迫切需求 | 第10页 |
| 1.1.2 体育教育专业专项能力的培养需要 | 第10-11页 |
| 1.1.3 山西省体育师范院校入学新生高考体育成绩不断下降的需要 | 第11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 概念界定 | 第14-16页 |
| 2.1.1 能力的定义 | 第14-15页 |
| 2.1.2 专项能力的定义 | 第15页 |
| 2.1.3 互补概念的定义 | 第15-16页 |
| 2.2 互补性相关概述 | 第16-20页 |
| 2.2.1 互补性的研究现状 | 第16页 |
| 2.2.2 互补性与体育的相关概述 | 第16-17页 |
| 2.2.3 国内有关运动训练与体育教学互补的研究现状 | 第17-20页 |
| 3 研究对象与方法 | 第20-24页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-24页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第20-22页 |
| 3.2.3 教学实验法 | 第22页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第22-24页 |
| 4 专项能力与体育教学互补的实验设计与实施 | 第24-38页 |
| 4.1 实验方案设计与步骤 | 第24-25页 |
| 4.1.1 实验设计图 | 第24页 |
| 4.1.2 实验步骤 | 第24-25页 |
| 4.2 教学实验操作的控制 | 第25-26页 |
| 4.2.1 实验教学条件的控制 | 第25页 |
| 4.2.2 实验的前测准备 | 第25页 |
| 4.2.3 教学的组织程序 | 第25-26页 |
| 4.3 专项能力培养的实施方法与手段 | 第26-38页 |
| 4.3.1 专项身体素质能力的培养 | 第26-30页 |
| 4.3.2 标枪专项技术能力的培养 | 第30-33页 |
| 4.3.3 专项教学能力的培养 | 第33-35页 |
| 4.3.4 专项心理能力及综合能力的培养 | 第35-38页 |
| 5 实验结果与分析 | 第38-52页 |
| 5.1 实验前测结果与分析 | 第38-40页 |
| 5.1.1 实验前实验组与对照组学生身体形态与素质的结果分析 | 第38-39页 |
| 5.1.2 实验前实验组与对照组学生原地侧向掷标枪情况分析 | 第39-40页 |
| 5.2 实验后实验组与对照组身体素质统计结果分析 | 第40-45页 |
| 5.2.1 对照组实验前后身体素质的对比分析 | 第40-42页 |
| 5.2.2 实验组实验前后身体素质的对比分析 | 第42-44页 |
| 5.2.3 实验后实验组与对照组身体素质对比分析 | 第44-45页 |
| 5.3 实验后实验组与对照组标枪完整技术和达标成绩对比分析 | 第45-48页 |
| 5.3.1 实验后实验组与对照组标枪完整技术评定情况对比分析 | 第46页 |
| 5.3.2 实验后实验组与对照组标枪完整技术达标情况对比分析 | 第46-48页 |
| 5.4 实验后实验组与对照组专项心理能力的分析 | 第48-52页 |
| 5.4.1 对照组实验前后学生专项心理能力对比分析 | 第49页 |
| 5.4.2 实验组实验前后学生专项心理能力对比分析 | 第49-50页 |
| 5.4.3 实验后实验组与对照组学生专项心理能力对比分析 | 第50-52页 |
| 6 结论与建议 | 第52-55页 |
| 6.1 结论 | 第52-53页 |
| 6.2 建议 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附表A | 第57-59页 |
| 附表B | 第59-61页 |
| 附表C | 第61-63页 |
| 在学期间研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
