| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第7-9页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的和问题 | 第8页 |
| 1.3 研究意义 | 第8-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-15页 |
| 2.1 数学课外补习 | 第9-10页 |
| 2.2 态度 | 第10-14页 |
| 2.3 高中生对参加数学课外补习的态度 | 第14-15页 |
| 3 方法论 | 第15-26页 |
| 3.1 本研究的被试样本构成 | 第15页 |
| 3.2 研究工具的开发及确定 | 第15-20页 |
| 3.3 正式施测和信度效度检验 | 第20-26页 |
| 4 高中生参加数学课外补习态度的现状分析 | 第26-31页 |
| 4.1 描述性分析 | 第26页 |
| 4.2 差异分析 | 第26-29页 |
| 4.3 总结 | 第29-31页 |
| 5 讨论 | 第31-34页 |
| 5.1 高中生参加数学课外补习态度的结构 | 第31页 |
| 5.2 高中生参加数学课外补习态度的群体差异 | 第31-32页 |
| 5.3 理性态度的培养 | 第32-34页 |
| 6 研究的贡献与不足 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录 1 | 第38-41页 |
| 附录 2 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 在校期间的科研成果 | 第44页 |