| 绪论 | 第9-14页 |
| 第一章 学院派书法创作模式的诞生 | 第14-28页 |
| 第一节 学院派书法诞生的背景 | 第14-20页 |
| 一、 书法的艺术化进程和它在当代艺术格局中的处境 | 第14-16页 |
| (一) 书法自身的艺术化进程 | 第14-15页 |
| (二) 当代书法在艺术圈中的处境 | 第15-16页 |
| 二、 促成学院派书法诞生的一系列背景内容 | 第16-20页 |
| (一) 书法专业教育的兴起 | 第16-17页 |
| (二) 八十年代书法美学大讨论 | 第17-18页 |
| (三) ’85新潮美术 | 第18-19页 |
| (四) 书法创作中的现代性追求 | 第19-20页 |
| 第二节 学院派书法理论体系和作品的出炉 | 第20-22页 |
| 一、 学院派书法诞生的“契机” | 第20页 |
| 二、 学院派书法创作理论的正式出台 | 第20-21页 |
| 三、 学院派书法作品的出台 | 第21-22页 |
| 第三节 围绕学院派书法诞生所引发的思考 | 第22-28页 |
| 一、 学院派书法为什么诞生在专业的美术学院 | 第22-23页 |
| (一) 高等书法教育的支撑 | 第22-23页 |
| (二) 学院特有的民主氛围 | 第23页 |
| 二、 学院派书法的提出方式 | 第23-25页 |
| (一) 得益于专家、学者长久以来对于书法专业化的思考 | 第23-24页 |
| (二) 得益于教师在教学实践中与学生互动过程的体会 | 第24-25页 |
| 三、 为什么学院派的正式出台是在1994年 | 第25-28页 |
| (一) 基于1989年社会、文化环境的考虑 | 第25页 |
| (二) 基于第一次书法创作理论完善程度的考虑 | 第25-28页 |
| 第二章 “学院派”名称的解读与当今学院派书法的内涵体认 | 第28-39页 |
| 第一节 两个概念的涵义及其关系 | 第28-34页 |
| 一、 美术史上的学院派 | 第28-29页 |
| 二、 关于“学院派”书法的名称问题 | 第29-32页 |
| (一) 建议“学院派”改名 | 第30页 |
| (二) 认为“学院派”名实不符 | 第30页 |
| (三) 不在乎“学院派”名称 | 第30页 |
| (四) 同意“学院派”名称 | 第30-32页 |
| 三、 两个概念的异同比较 | 第32-34页 |
| (一) 二者的相同之处 | 第33页 |
| (二) 二者的相异之处 | 第33-34页 |
| 第二节 学院派书法有三位一体的基础 | 第34-39页 |
| 一、 严谨的书法学学科研究体系--理论基础 | 第34-35页 |
| 二、 主题、形式、技术的完美统一--创作规范 | 第35-37页 |
| 三、 系统化、程序化训练的教学展开--教育基础 | 第37-39页 |
| (一) 在指导思想和教学观念上，建立书法教育的严格规范，而把既有的写字教育作为这个规范中的一个有机组成部分 | 第37页 |
| (二) 在知识结构的设置上，在原有的技巧內容基础上进行拓宽，寻找自己的知识范围，建立书法教育的合理架构 | 第37-38页 |
| (三) 在教育方法的选择上，强调逻辑化和程序化，反对只凭个人经验随机进行、无法验证的传统师徒授受方式 | 第38-39页 |
| 第三章 学院派书法的分类研究 | 第39-72页 |
| 第一节 观念研究 | 第39-45页 |
| 一、 书法本位观--强化“独立艺术”意识，淡化广义的“修养” | 第39-41页 |
| 二、 书法艺术观--强调书法艺术的整合创新，超越简单的文字书写 | 第41-42页 |
| 三、 书法书写观--书法应该由书写行为来完成，区别于绘画 | 第42-43页 |
| 四、 书法承传观--在传统和现代之间精挑细选，取舍标准根据书法发展需要而定 | 第43-45页 |
| 第二节 理论研究 | 第45-53页 |
| 一、 学院派书法创作模式的形成与发展阶段概述 | 第45-48页 |
| (一) 构思萌生阶段(1980～1989) | 第45页 |
| (二) 学术论证阶段(1990～1996) | 第45-46页 |
| (三) 理论成型阶段(1996～1998) | 第46-47页 |
| (四) 成熟稳定阶段(1998～) | 第47-48页 |
| 二、 围绕学院派理论的讨论及分析 | 第48-53页 |
| (一) 讨论的情况 | 第48-52页 |
| (二) 讨论的分析 | 第52-53页 |
| 三、 学院派理论的特征提取 | 第53页 |
| (一) 高自标置，无所依傍 | 第53页 |
| (二) 先行于创作实践并且直接指导创作实践 | 第53页 |
| (三) 是顺应时代发展趋势所作出的鲜活思考 | 第53页 |
| 第三节 作品研究 | 第53-59页 |
| 一、 学院派书作的创作和展览概述 | 第54页 |
| 二、 围绕学院派作品的讨论及分析 | 第54-59页 |
| (一) 讨论的情况 | 第54-59页 |
| (二) 讨论的分析 | 第59页 |
| 三、 学院派作品的特征提取 | 第59页 |
| (一) 对创作者和欣赏者都提出了新的要求 | 第59页 |
| (二) 作品始终围绕书法本体(文字书写)展开 | 第59页 |
| 第四节 教育研究 | 第59-66页 |
| 一、 学院派书法教学活动概述 | 第60-61页 |
| (一) 全国高级书法创作研究班 | 第60页 |
| (二) 全国第一届学院派书法创作讲习班 | 第60页 |
| (三) 中国美术学院书法助教班 | 第60-61页 |
| 二、 学院派书法教育的特征提取 | 第61-66页 |
| (一) 拥有先进的教学理念、科学的教学內容和程序化的教学方法 | 第61页 |
| (二) 具有明确的教学目标与纯正的教学动机 | 第61-62页 |
| (三) 教师队伍的建设工作有条不紊 | 第62-63页 |
| (四) 教学计划细致严密，教学考核严格认真 | 第63-65页 |
| (五) 教学形式多种多样 | 第65页 |
| (六) 教育成果丰硕喜人 | 第65-66页 |
| (七) 教学活动的层次稳步提高 | 第66页 |
| 第五节 作者研究 | 第66-72页 |
| 一、 人员构成 | 第66-67页 |
| 二、 知识结构 | 第67-68页 |
| (一) 中国美术学院的毕业生的知识结构 | 第68页 |
| (二) 接受学院派艺术理念从而加入的新生力量的知识结构 | 第68页 |
| 三、 心态观照 | 第68-69页 |
| (一) 铤险捍“艺” | 第68-69页 |
| (二) 平和论战 | 第69页 |
| (三) 重在实干 | 第69页 |
| 四、 对于学院派第一批创作者的跟踪调查 | 第69-72页 |
| (一) 倡导者的态度 | 第70页 |
| (二) 其他成员的态度 | 第70-72页 |
| 第四章 学院派书法运动的意义 | 第72-79页 |
| 第一节 独创意义 | 第72-74页 |
| 一、 理论先行，引领创作，从根本上改变了理论滞后于创作的尴尬局面 | 第72页 |
| 二、 将历史的观点、思辨的方法引入书法研究领域，改善了过去研究中的模糊性和随意性，也有助于提高书法创作的质量 | 第72-73页 |
| 三、 构建严密，自成体系，营造了一个互动的书法循环链 | 第73页 |
| 四、 弘扬优良传统，开拓国际空间 | 第73-74页 |
| 第二节 时代意义 | 第74-77页 |
| 一、 思想性--把握时代脉搏，提高书法品位 | 第74-75页 |
| 二、 超越性--放眼未来，创造文化，知难而上 | 第75页 |
| 三、 原创性--世界格局中所无，没有样板，摸索前行 | 第75-77页 |
| 第三节 思想意义 | 第77-79页 |
| 一、 弘扬艺术精神，革新创作要求 | 第77-78页 |
| (一) 提出主题，实现与姊妹艺术的对接 | 第77页 |
| (二) 打破风格化传统，强调每件作品的独特性 | 第77-78页 |
| 二、 以明确的流派意识发起一场书法新启蒙运动 | 第78-79页 |
| 第五章 学院派书法的未来 | 第79-90页 |
| 第一节 1998年后学院派书法的新进展 | 第79-81页 |
| 一、 理论建设的循序渐进 | 第79页 |
| 二、 创作队伍的主动反省 | 第79-80页 |
| 三、 后续队伍的有序化建设 | 第80-81页 |
| 第二节 学院派书法的未来 | 第81-85页 |
| 一、 理论建设精益求精 | 第82-83页 |
| (一) 主动修订理论体系，加强理论的逻辑性和整体性，为研究者提供最权威的原始材料 | 第82页 |
| (二) 结合最新的艺术动态，不断寻求新的超越 | 第82-83页 |
| 二、 创作实践更上层楼 | 第83-85页 |
| (一) 持之以恒地坚持这项艰苦的探索 | 第83-84页 |
| (二) 在坚持思考和创作的基础上，逐步缩短学院派作品和理论之间的距离，实现学院派创作的精益求精 | 第84页 |
| (三) 强化作品自身的表现力和精神震撼力，与作品的解题相得益彰 | 第84-85页 |
| 三、 开拓更广泛的生存空间 | 第85页 |
| (一) 营造一个相对稳定的探索时空，在时间上适当延长，以保证探索的一贯性；在空间上相对独立，以保证探索的深入性 | 第85页 |
| (二) 有计划地举办系列展览，缩短学院派的精英文化与大众接受能力的距离 | 第85页 |
| 第三节 从学院派书法的未来看当代书法的未来 | 第85-90页 |
| 一、 学院派的理论是当代书法思想的启蒙，其影响不限于某一个具体流派 | 第86-87页 |
| 二、 学院派提出的问题是书法的根本问题，即不限于某一流派的总体“游戏规则”问题 | 第87-88页 |
| 三、 学院派所作的反思是历史、时代、现实的反思，它指向的是整个未来的书法形态 | 第88-90页 |
| 主要参考文献 | 第90-92页 |
| 附录 | 第92-135页 |
| 一、 有关学院派书法的主要文章索引 | 第92-99页 |
| 二、 学院派作品汇集 | 第99-101页 |
| 三、 录音采访回放 | 第101-123页 |
| 四、 中国美术学院2000年攻读博士学位(学院派书法研究方向)考试试题与考生答卷 | 第123-135页 |
| 后记 | 第135页 |
