河南省初中数学新课程教学现状调查研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究内容 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-16页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第12-13页 |
| 1.4.2 调查研究法 | 第13-14页 |
| 1.4.3 数理统计法 | 第14页 |
| 1.4.4 逻辑分析法 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-22页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第16-17页 |
| 2.2 研究综述 | 第17-22页 |
| 2.2.1 国外研究综述 | 第17-18页 |
| 2.2.2 国内研究综述 | 第18-20页 |
| 2.2.3 国内外研究评述 | 第20-22页 |
| 第三章 研究理论基础 | 第22-24页 |
| 3.1 建构主义学习理论 | 第22-23页 |
| 3.2 最近发展区理论 | 第23-24页 |
| 第四章 河南省初中数学新课程教学现状调查结果分析 | 第24-55页 |
| 4.1 调查目的 | 第24页 |
| 4.2 调查对象 | 第24页 |
| 4.3 调查问卷的编制 | 第24-26页 |
| 4.4 调查结果分析 | 第26-47页 |
| 4.4.1 初中学生数学学习现状调查结果与分析 | 第26-35页 |
| 4.4.2 初中数学教师教学现状调查结果与分析 | 第35-47页 |
| 4.5 课堂教学实录及分析 | 第47-55页 |
| 4.5.1 新课导入 | 第47-49页 |
| 4.5.2 数学概念、定理讲解 | 第49-50页 |
| 4.5.3 技能训练 | 第50-51页 |
| 4.5.4 课堂教学用时 | 第51-53页 |
| 4.5.5 评价与小结 | 第53-55页 |
| 第五章 思考与建议 | 第55-59页 |
| 5.1 积极运用现代教育信息技术 | 第55页 |
| 5.2 创造并建立和谐的师生关系 | 第55-56页 |
| 5.3 激发学习兴趣，培养自学能力 | 第56页 |
| 5.4 关注学生个体差异，组建合作学习小组 | 第56-57页 |
| 5.5 不断完善学生评价方法与教师考核制度 | 第57-59页 |
| 结束语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录A 河南省初中数学新课程教学现状调查问卷 | 第63-67页 |
| 附录B 河南省初中学生数学学习现状调查问卷 | 第67-71页 |
| 附录C 教师访谈提纲 | 第71-73页 |
| 附录D 学生访谈提纲 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
