| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第8-10页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 2 文献综述 | 第10-16页 |
| 2.1 基本概念的界定 | 第10-13页 |
| 2.1.1 教学模式的概念 | 第10-11页 |
| 2.1.2 体育教学模式的概念 | 第11-12页 |
| 2.1.3 小群体教学模式的定义 | 第12-13页 |
| 2.2 相关小群体教学模式的研究现状 | 第13-16页 |
| 2.2.1 教学模式的研究现状 | 第13页 |
| 2.2.2 体育教学模式研究现状 | 第13-14页 |
| 2.2.3 小群体教学模式的研究现状 | 第14-16页 |
| 3 研究对象与方法 | 第16-20页 |
| 3.1 研究对象 | 第16页 |
| 3.2 研究方法 | 第16-20页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第16页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第17-18页 |
| 3.2.5 教学实验法 | 第18-20页 |
| 4 研究结果与分析 | 第20-33页 |
| 4.1 高校体育舞蹈选修课教学中应用小群体教学模式对课堂教学目标实现的影响 | 第20-22页 |
| 4.1.1 小群体教学模式的指导思想以及教学目标 | 第20页 |
| 4.1.2 高校体育舞蹈选修课教学目标 | 第20-21页 |
| 4.1.3 在高校体育舞蹈选修课教学中应用小群体教学模式对课堂教学目标的实现具有积极意义 | 第21-22页 |
| 4.2 高校体育舞蹈选修课中应用小群体教学模式对学生的人际交往能力的影响 | 第22-24页 |
| 4.3 高校体育舞蹈选修课中应用小群体教学模式后学生对体育舞蹈课的喜爱程度以及课后参与体育舞蹈练习情况的影响 | 第24-27页 |
| 4.4 高校体育舞蹈选修课中应用小群体教学模式对学生体育舞蹈课技术成绩的影响 | 第27-28页 |
| 4.5 高校体育舞蹈选修课中应用小群体教学模式对学生团结合作能力的影响 | 第28-31页 |
| 4.6 学生对体育舞蹈选修课教学中运用“小群体教学模式”的评价分析 | 第31-33页 |
| 5 结论与建议 | 第33-36页 |
| 5.1 结论 | 第33-35页 |
| 5.2 建议 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附件 | 第39-44页 |
