思想政治教育接受机制研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、思想政治教育接受机制的内涵及理论基础 | 第11-17页 |
| （一）思想政治教育接受机制的内涵 | 第11-13页 |
| 1.思想政治教育接受的含义 | 第11-12页 |
| 2.思想政治教育接受机制的含义 | 第12-13页 |
| （二）思想政治教育接受机制的理论基础 | 第13-17页 |
| 1.传播学的受众理论 | 第13-14页 |
| 2.马克思关于人的主体性理论 | 第14-15页 |
| 3.马克思的社会系统论 | 第15-17页 |
| 二、思想政治教育接受机制的构成要素 | 第17-28页 |
| （一）动力性要素 | 第17-20页 |
| 1.接受者的需要 | 第17-18页 |
| 2.思想政治教育的内容要求 | 第18-19页 |
| 3.社会要求 | 第19-20页 |
| （二）导向性要素 | 第20-24页 |
| 1.接受者的价值观 | 第21-22页 |
| 2.社会评价 | 第22-23页 |
| 3.大众传播媒介 | 第23-24页 |
| （三）整合性要素 | 第24-28页 |
| 1.接受者的知识结构 | 第24-25页 |
| 2.接受者的思维方式 | 第25-26页 |
| 3.接受者的非理性因素 | 第26-28页 |
| 三、思想政治教育接受机制的运行 | 第28-39页 |
| （一）思想政治教育接受机制的运行系统 | 第28-33页 |
| 1.动力系统 | 第29-30页 |
| 2.导向系统 | 第30-32页 |
| 3.整合系统 | 第32-33页 |
| （二）思想政治教育接受机制的运行过程 | 第33-39页 |
| 1.反应选择 | 第33-35页 |
| 2.整合内化 | 第35-36页 |
| 3.外化践行 | 第36-37页 |
| 4.反馈调节 | 第37-39页 |
| 四、思想政治教育接受机制有效运行的保障条件 | 第39-46页 |
| （一）重视主体需要 | 第39-40页 |
| 1.尊重接受者的主体性 | 第39页 |
| 2.满足接受者的物质和精神需要 | 第39-40页 |
| 3.促进接受者需要的动力转化 | 第40页 |
| （二）更新教育内容 | 第40-42页 |
| 1.保持思想政治教育内容的内在亲和力 | 第41页 |
| 2.促进思想政治教育的内容取材于现实 | 第41-42页 |
| 3.增强思想政治教育的内容的层次性 | 第42页 |
| （三）优化传播媒介 | 第42-44页 |
| 1.增强传统媒介选择的针对性 | 第42-43页 |
| 2.提升教育者的综合素质 | 第43-44页 |
| （四）改善接受环境 | 第44-46页 |
| 1.营造良好的政治氛围 | 第44页 |
| 2.形成正确的舆论导向 | 第44-45页 |
| 3.构建优秀的校园文化 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49页 |
