| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一 引言 | 第8-11页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.3 相关研究现状综述 | 第9-10页 |
| 1.3.1 试题命制的理论研究 | 第9-10页 |
| 1.3.2 试题命制的实践研究 | 第10页 |
| 1.4 试题编制存在的问题 | 第10-11页 |
| 二 试题命制的相关理论 | 第11-21页 |
| 2.1 试题命制的基本理论 | 第11-14页 |
| 2.1.1 教育目标分类学理论及能力因素说 | 第11页 |
| 2.1.2 数学学科命题的基本原则 | 第11-13页 |
| 2.1.3 高考数学模拟测试知识考查的三个层次要求 | 第13-14页 |
| 2.2 客观题与主观题的命制 | 第14-16页 |
| 2.2.1 客观题的命制 | 第14-15页 |
| 2.2.2 主观题的命制 | 第15-16页 |
| 2.3 试题命制的步骤 | 第16页 |
| 2.4 考试质量分析 | 第16-21页 |
| 2.4.1 基本统计项 | 第17页 |
| 2.4.2 难度 | 第17页 |
| 2.4.3 区分度 | 第17-18页 |
| 2.4.4 信度 | 第18-19页 |
| 2.4.5 效度 | 第19-21页 |
| 三 高考数学(理)模拟试题命制的实践研究 | 第21-54页 |
| 3.1 命题思想与范围 | 第21-24页 |
| 3.1.1 命题思想与要求 | 第21页 |
| 3.1.2 高中数学主要知识板块 | 第21-23页 |
| 3.1.3 新课程改革前后内容及考查要求变化情况 | 第23-24页 |
| 3.2 第一次模拟测试命题的实践研究 | 第24-41页 |
| 3.2.1 学科组统一命题思想,制定命题双向细目表 | 第24-28页 |
| 3.2.2 设计试题,形成初稿 | 第28页 |
| 3.2.3 讨论磨题,定制正卷 | 第28-33页 |
| 3.2.4 定制参考答案和评分标准 | 第33页 |
| 3.2.5 第一次模拟测试的质量分析 | 第33-39页 |
| 3.2.6 第一次模拟测试命题小结 | 第39-41页 |
| 3.3 第二次模拟测试命题的实践研究 | 第41-54页 |
| 3.3.1 第二次模拟测试命题过程 | 第41-49页 |
| 3.3.2 第二次模拟测试的质量分析 | 第49-52页 |
| 3.3.3 第二次模拟测试命题小结 | 第52-54页 |
| 四 总结和建议 | 第54-57页 |
| 4.1 两次高考数学模拟试题命制实践研究小结 | 第54页 |
| 4.2 命题经验总结 | 第54-55页 |
| 4.3 对教学的建议 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附件1：第一次模拟试题参考答案及评分标准 | 第59-63页 |
| 附件2：第一次模拟测试原始数据表 | 第63-67页 |
| 附件3：第二次模拟试题参考答案及评分标准 | 第67-71页 |
| 附件4：第二次模拟测试原始数据表 | 第71-77页 |
| 攻读教育硕士期间发表的论文目录 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |