| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| (一) 研究的缘起 | 第10-16页 |
| 1. 对作文教学实践的思考 | 第10-11页 |
| 2. 相关研究及其启示 | 第11-16页 |
| (二) 本论文的研究内容与研究思路 | 第16页 |
| 1. 研究内容 | 第16页 |
| 2. 研究思路 | 第16页 |
| (三) 研究的方法 | 第16-17页 |
| 1. 调查研究法 | 第16页 |
| 2. 案例研究法 | 第16-17页 |
| 一、田东中学的语文教学概况 | 第17-19页 |
| 二、田东中学作文教学调查研究的目的 | 第19-20页 |
| 三、调查研究的主要内容和方法 | 第20-21页 |
| (一) 调查研究的主要内容 | 第20页 |
| (二) 调查研究的方法 | 第20-21页 |
| 四、调查问卷结果统计和分析 | 第21-31页 |
| (一) 田东中学高中生写作的兴趣与态度 | 第21-23页 |
| (二) 田东中学高中生作文素材的积累与运用 | 第23-25页 |
| (三) 田东中学高中生写作与课外阅读 | 第25-28页 |
| (四) 田东中学高中生作文评改与提升 | 第28-31页 |
| 五、对田东中学作文教学状况的思考 | 第31-35页 |
| (一) 对作文教学的成功探索 | 第31-32页 |
| 1. 课前五分钟的成功积累 | 第31-32页 |
| 2. 新闻时评的成功尝试 | 第32页 |
| (二) 作文教学中不足的地方 | 第32-35页 |
| 1. 教师作文教学能力不高 | 第33-34页 |
| 2. 学生课外阅读积累太少 | 第34-35页 |
| 六、提高高中生作文能力的策略 | 第35-52页 |
| (一) 消除学生害怕写作的心理,让学生有感而发 | 第35-38页 |
| 1. 营造气氛,给予学生宽松的写作环境 | 第35-36页 |
| 2. 创造机会,打开学生情感的触发点 | 第36-37页 |
| 3. 明确动机,激发学生写作的兴趣 | 第37-38页 |
| (二) 引导学生积累写作素材,让学生学会运用素材 | 第38-43页 |
| 1. 从生活中积累写作素材 | 第39-40页 |
| 2. 从教材中积累写作素材 | 第40-42页 |
| 3. 从课外阅读中积累写作素材 | 第42-43页 |
| (三) 加强课外阅读指导,让阅读与写作相结合 | 第43-47页 |
| 1. 课外阅读对写作的影响 | 第43-44页 |
| 2. 课外阅读的类型选择 | 第44-45页 |
| 3. 课外阅读方法的指导 | 第45-46页 |
| 4. 课外阅读与写作实践的结合 | 第46-47页 |
| (四) 提升自身作文教学水平,注重多种作文评改方式 | 第47-52页 |
| 1. 提升教师作文教学水平 | 第47-49页 |
| 2. 注重多种作文评改方式 | 第49-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 注释 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |