| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 研究的背景与现状 | 第9-12页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究的现状 | 第9-12页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第13页 |
| 1.3 研究的内容和方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究的内容 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第14-15页 |
| 第二章 图教学的理论基础 | 第15-19页 |
| 2.1 图的概述 | 第15-16页 |
| 2.2 物理图像的教育功能 | 第16页 |
| 2.3 图教学的相关理论 | 第16-19页 |
| 2.3.1 儿童认知发展理论 | 第17页 |
| 2.3.2 建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 2.3.3 学习动机的理论 | 第18-19页 |
| 第三章 初中电路图相关知识的分析与研究 | 第19-40页 |
| 3.1 对义务教育物理课程标准（2011 年版）的研究 | 第19-22页 |
| 3.1.1 基于课程标准教学的重要性 | 第19-20页 |
| 3.1.2 义务教育物理课程标准(2011 年版)中电路图相关知识的分析与研究 .. 12 | 第20-22页 |
| 3.2 苏科版初中物理教材及近十年苏州市物理中考试卷中电路图的统计分析 | 第22-25页 |
| 3.2.1 苏科版初中物理教材中电路图的统计分析 | 第22-23页 |
| 3.2.2 近十年苏州市物理中考试卷中的电路图统计分析 | 第23-24页 |
| 3.2.3 结论与思考 | 第24-25页 |
| 3.3 初中电路图相关知识的研究 | 第25-40页 |
| 3.3.1 电路图的识别 | 第25-29页 |
| 3.3.2 电路图和实物图的相互转化 | 第29-32页 |
| 3.3.3 电路图的设计 | 第32-37页 |
| 3.3.4 教材中几个重要电学实验的电路图的研究 | 第37-40页 |
| 第四章 初中电路图相关知识的教学现状和学生学习情况的调查研究 | 第40-56页 |
| 4.1 初中电路图相关知识的教学现状的调查研究 | 第40-47页 |
| 4.1.1 教师调查问卷的设计 | 第40-41页 |
| 4.1.2 教师调查问卷的实施 | 第41页 |
| 4.1.3 调查结果统计分析 | 第41-46页 |
| 4.1.4 结论与思考 | 第46-47页 |
| 4.2 初中电路图相关知识的学习情况的调查研究 | 第47-56页 |
| 4.2.1 口语报告的设计 | 第47-49页 |
| 4.2.2 口语报告的实施 | 第49页 |
| 4.2.3 结果统计分析 | 第49-54页 |
| 4.2.4 结论与思考 | 第54-56页 |
| 第五章 初中电路图相关知识的教学策略研究 | 第56-64页 |
| 5.1 正确认识和分析电路图的教学策略 | 第56-59页 |
| 5.2 正确规范的画电路图的教学策略 | 第59-60页 |
| 5.3 电路故障的判断与分析的教学策略 | 第60-61页 |
| 5.4 电路图的设计的教学策略 | 第61-64页 |
| 第六章 初中电路图相关知识的教学实践 | 第64-74页 |
| 6.1 初中电路图相关知识的教学实践 | 第64-66页 |
| 6.1.1 电路图专题测试卷的编制 | 第64页 |
| 6.1.2 教学实施 | 第64-66页 |
| 6.1.3 教学效果的分析 | 第66页 |
| 6.2 初中电路图相关知识的教学案例 | 第66-74页 |
| 第七章 结束语 | 第74-75页 |
| 7.1 课题研究的结论 | 第74页 |
| 7.2 课题研究存在的问题或不足 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第78-79页 |
| 附录 | 第79-95页 |
| 致谢 | 第95-96页 |
