反思性教学在初中生物学中的应用研究
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 引言 | 第12-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.1.1 基础教育改革的要求 | 第12页 |
| 1.1.2 教师专业发展的需要 | 第12页 |
| 1.2 研究目的和研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.3 研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第14页 |
| 1.4 研究的思路和方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 第2章 概念界定及理论基础 | 第16-20页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第16-18页 |
| 2.1.1 反思 | 第16页 |
| 2.1.2 教学反思 | 第16页 |
| 2.1.3 反思性教学 | 第16页 |
| 2.1.4 教学反思与反思性教学的区别与联系 | 第16-17页 |
| 2.1.5 反思性教学的意义 | 第17-18页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第18-20页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 批判理论 | 第19页 |
| 2.2.3 元认知理论 | 第19-20页 |
| 第3章 初中生物学反思性教学的现状调查分析 | 第20-41页 |
| 3.1 调查目的 | 第20页 |
| 3.2 调查对象 | 第20页 |
| 3.3 调查问卷 | 第20-21页 |
| 3.3.1 问卷的编制与结构 | 第20页 |
| 3.3.2 问卷的信度、效度与修正 | 第20-21页 |
| 3.3.3 问卷的发放、回收和整理 | 第21页 |
| 3.4 数据统计与结果分析 | 第21-36页 |
| 3.4.1 调查结果与分析 | 第21-33页 |
| 3.4.2 对数据的差异性分析 | 第33-36页 |
| 3.5 教师访谈结果与分析 | 第36-38页 |
| 3.6 初中生物学反思性教学存在的问题 | 第38-39页 |
| 3.6.1 教师对反思性教学的认知不到位 | 第38页 |
| 3.6.2 教师缺乏反思性教学的意识 | 第38页 |
| 3.6.3 教师课后缺乏及时反思 | 第38-39页 |
| 3.6.4 反思的内容不全面 | 第39页 |
| 3.6.5 反思的方式缺乏多样性 | 第39页 |
| 3.7 解决策略 | 第39-41页 |
| 3.7.1 鼓励教师学习，提升理论认识 | 第39页 |
| 3.7.2 营造反思氛围，提高反思性教学的意识 | 第39页 |
| 3.7.3 结合课程特点，优化反思内容 | 第39-40页 |
| 3.7.4 把握反思机会，善于发现问题 | 第40页 |
| 3.7.5 运用多种方式发现问题 | 第40-41页 |
| 第4章 反思性教学的过程及案例介绍 | 第41-47页 |
| 4.1 反思性教学的过程 | 第41-42页 |
| 4.1.1 发现问题 | 第41页 |
| 4.1.2 提出假设 | 第41-42页 |
| 4.1.3 实际验证 | 第42页 |
| 4.1.4 评价与反思 | 第42页 |
| 4.2 初中生物学反思性教学案例 | 第42-47页 |
| 4.2.1 反思实践，发现问题 | 第42页 |
| 4.2.2 提出假设，制定计划 | 第42-46页 |
| 4.2.3 实施教学，实际验证 | 第46页 |
| 4.2.4 评价与反思 | 第46-47页 |
| 第5章 研究结论与展望 | 第47-48页 |
| 5.1 结论 | 第47页 |
| 5.2 展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录A | 第50-54页 |
| 作者简历 | 第54页 |
