| 中文摘要 | 第3-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| (一) 研究背景及研究意义 | 第9-11页 |
| (二) 相关理论研究现状 | 第11-14页 |
| (三) 研究思路和方法 | 第14-15页 |
| (四) 研究重难点与创新点 | 第15-16页 |
| 一、思想政治课教学反思概述 | 第16-26页 |
| (一) 思想政治课教学反思 | 第16-18页 |
| 1. 教学反思 | 第16-18页 |
| 2. 思想政治课教学反思 | 第18页 |
| (二) 思想政治课教学反思特点 | 第18-19页 |
| 1. 全面性 | 第18页 |
| 2. 多样性 | 第18-19页 |
| 3. 实效性 | 第19页 |
| (三) 思想政治课教学反思的必要性 | 第19-23页 |
| 1. 学科的特殊使命要求教师提高反思意识 | 第19-21页 |
| 2. 教学主体的差异性要求教师加强反思能力 | 第21-22页 |
| 3. 教学内容的复杂性要求教师养成反思习惯 | 第22-23页 |
| (四) 思想政治课教学反思的意义 | 第23-26页 |
| 1. 加强学科建设 | 第24页 |
| 2. 教师专业成长 | 第24-25页 |
| 3. 提高教学实效 | 第25-26页 |
| 二、思想政治课教师开展教学反思存在的问题及成因分析 | 第26-31页 |
| (一) 思想政治课教师开展教学反思存在的问题 | 第26-28页 |
| 1. 思想政治课教师开展教学反思不够全面 | 第26页 |
| 2. 思想政治课教师未形成主动反思习惯 | 第26-27页 |
| 3. 思想政治课教师教学反思能力有限 | 第27-28页 |
| (二) 导致教学反思问题存在的原因 | 第28-31页 |
| 1. 教师知识储备、教学经验影响 | 第28-29页 |
| 2. 教师考核、评价体系不完善 | 第29-30页 |
| 3. 教师工作责任心与积极性有所欠缺 | 第30-31页 |
| 三、培养思想政治课教师教学反思能力的对策 | 第31-37页 |
| (一) 促进思想政治教师自身工作能力提升 | 第31-32页 |
| 1. 加强思想政治教师理论知识与教学经验储备 | 第31页 |
| 2. 提高思想政治教师教学反思自觉意识 | 第31-32页 |
| 3. 强化思想政治教师职业道德品质建设 | 第32页 |
| (二) 引导思想政治教师多角度开展教学反思 | 第32-33页 |
| 1. 对教师教学观念反思 | 第32-33页 |
| 2. 对课程教学过程反思 | 第33页 |
| 3. 对课程教学目标反思 | 第33页 |
| 4. 对课程教材反思 | 第33页 |
| (三) 明确思想政治教师教学反思内容 | 第33-35页 |
| 1. 对教学主体进行反思 | 第33-34页 |
| 2. 对教学情境进行反思 | 第34页 |
| 3. 对教学技术进行反思 | 第34页 |
| 4. 对教师教学行为进行反思 | 第34-35页 |
| (四) 思想政治课教师开展教学反思的多样化方法 | 第35-37页 |
| 1. 日记法在思想政治课教学反思中的应用 | 第35页 |
| 2. 行动研究法对思想政治课教学反思的促进作用 | 第35页 |
| 3. 对话反思法在思想政治课教学反思中的优势 | 第35-36页 |
| 4. 课堂实录法在思想政治课教学反思中的效果 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |
| 后记 | 第42-43页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第43页 |