初中思想品德课课堂提问存在的问题及对策研究
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| （一） 问题的提出及研究意义 | 第10-11页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| （三） 研究思路与方法 | 第13页 |
| （四） 研究的创新之处 | 第13-14页 |
| 一、初中思想品德课课堂提问概述 | 第14-21页 |
| （一） 初中思想品德课课堂提问的内涵 | 第14-16页 |
| 1. 课堂提问的内涵 | 第14-15页 |
| 2. 初中思想品德课课堂提问的内涵 | 第15-16页 |
| （二） 初中思想品德课课堂提问的特征 | 第16-18页 |
| 1. 思想性 | 第16页 |
| 2. 开放性 | 第16-17页 |
| 3. 启发性 | 第17-18页 |
| （三） 初中思想品德课课堂提问的功能 | 第18-21页 |
| 1. 实施启发策略和集中学生注意力的重要方式 | 第18-19页 |
| 2. 提供课堂评价和促进师生交流的重要途径 | 第19-20页 |
| 3. 激发学习兴趣和促进思维发展的重要手段 | 第20-21页 |
| 二、初中思想品德课课堂提问存在的问题及原因分析 | 第21-31页 |
| （一） 初中思想品德课课堂提问存在的问题 | 第21-26页 |
| 1. 问题设计有效性低 | 第21-22页 |
| 2. 部分教师提问流程简单化 | 第22-24页 |
| 3. 学生参与课堂问答不积极 | 第24-26页 |
| （二） 初中思想品德课课堂提问存在问题的原因分析 | 第26-31页 |
| 1. 教师专业提问技能缺乏 | 第26-27页 |
| 2. 师生互动情感缺失 | 第27-29页 |
| 3. 学生参与课堂问答的能力差 | 第29-31页 |
| 三、初中思想品德课课堂提问存在问题的改进方法 | 第31-45页 |
| （一） 教师的专业提问技能是前提 | 第31-38页 |
| 1. 更新教育理念 | 第31-32页 |
| 2. 重视问题设计 | 第32-35页 |
| 3. 丰富提问策略 | 第35-38页 |
| （二） 和谐的课堂师生关系是保障 | 第38-40页 |
| 1. 营造平等民主的课堂氛围 | 第38-39页 |
| 2. 加强师生之间的情感交流 | 第39-40页 |
| 3. 发挥问题评价的积极作用 | 第40页 |
| （三） 学生的问答能力培养是关键 | 第40-45页 |
| 1. 加强学生对初中思想品德课的认识 | 第40-41页 |
| 2. 培养学生的思维能力和语言表达能力 | 第41-42页 |
| 3. 培养学生的问题意识 | 第42-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第51页 |
