| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第11-23页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-20页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第13-18页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第18-20页 |
| 1.4 本文的研究思路、方法及创新点 | 第20-23页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第20页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第20-22页 |
| 1.4.3 本文的创新点 | 第22-23页 |
| 第2章 文化与文化自信 | 第23-30页 |
| 2.1 文化的概述 | 第23-25页 |
| 2.1.1 文化的内涵 | 第23-24页 |
| 2.1.2 中国传统文化的精髓 | 第24页 |
| 2.1.3 中国先进文化的精髓 | 第24-25页 |
| 2.2 文化自信的概述 | 第25-27页 |
| 2.2.1 自信的涵义 | 第25页 |
| 2.2.2 文化自信的涵义 | 第25-27页 |
| 2.2.3 文化自觉与文化自信 | 第27页 |
| 2.3 大学生文化自信的概述 | 第27-30页 |
| 2.3.1 大学生文化自信的内涵 | 第27-28页 |
| 2.3.2 大学生文化自信的基本要求 | 第28页 |
| 2.3.3 培养大学生文化自信的重要意义 | 第28-30页 |
| 第3章 大学生文化自信的现状分析 | 第30-42页 |
| 3.1 大学生文化自信的调查设计 | 第30-31页 |
| 3.1.1 调查形式与问卷设计 | 第30页 |
| 3.1.2 参加调查样本的基本情况描述 | 第30-31页 |
| 3.2 大学生传统文化自信的现状 | 第31-34页 |
| 3.2.1 大学生对传统文化认知和情感体验现状 | 第31-33页 |
| 3.2.2 大学生对传统文化意志上的坚守现状 | 第33页 |
| 3.2.3 大学生对传统文化自信行为践行现状 | 第33-34页 |
| 3.3 大学生先进文化自信的现状 | 第34-36页 |
| 3.3.1 大学生对先进文化的认知现状 | 第34页 |
| 3.3.2 大学生对先进文化的情感体验现状 | 第34-35页 |
| 3.3.3 大学生对先进文化意志行为的表现现状 | 第35-36页 |
| 3.4 大学生对外来文化的态度 | 第36-37页 |
| 3.4.1 大部分大学生能够理性对待，但部分有盲从现象 | 第36-37页 |
| 3.4.2 大部分大学生能批判吸收，但部分有极端现象 | 第37页 |
| 3.5 大学生文化自信存在的问题 | 第37-42页 |
| 3.5.1 认知低，情感消极，文化认知出现多样性、功利性的倾向 | 第38页 |
| 3.5.2 认知高，情感消极，情感认同偏低 | 第38-39页 |
| 3.5.3 认知高，意志不坚定，文化选择摇摆 | 第39页 |
| 3.5.4 认知高，行为低，文化知行脱节 | 第39-40页 |
| 3.5.5 认知低，行为高，盲目自信突出 | 第40-42页 |
| 第4章 大学生文化自信问题的成因分析 | 第42-50页 |
| 4.1 社会转型时期，经济发展的影响 | 第42-44页 |
| 4.1.1 生产力发展水平对文化自身发展的制约 | 第42页 |
| 4.1.2 市场经济消极因素造成文化价值认知的困惑 | 第42-43页 |
| 4.1.3 经济全球化过程中西方文化的强势入侵对先进文化意志的削弱 | 第43-44页 |
| 4.2 学校教育价值导向和文化教育内容的影响 | 第44-46页 |
| 4.2.1 教育价值取向重理轻文使得人文学科遭到削弱 | 第44页 |
| 4.2.2 学校传统文化教育内容缺失，导致传统文化认知低 | 第44-45页 |
| 4.2.3 学校先进文化教育形式单一，造成先进文化情感消极 | 第45-46页 |
| 4.3 家长自身及家庭环境的影响 | 第46-47页 |
| 4.3.1 家长对文化教育的漠视，导致大学生从小文化认知低 | 第46页 |
| 4.3.2 家庭文化氛围淡薄，难以形成积极的文化情感 | 第46-47页 |
| 4.4 大众传媒对中华文化负强化的影响 | 第47-48页 |
| 4.4.1 对中国传统文化的扭曲塑造，导致传统文化情感消极 | 第47页 |
| 4.4.2 去中心化宣传导致先进文化核心缺失，削弱先进文化意志 | 第47-48页 |
| 4.5 大学生文化心理素质的影响 | 第48-50页 |
| 4.5.1 对传统文化缺乏认知主动性，导致传统文化认知匮乏 | 第48页 |
| 4.5.2 心理素质不成熟，造成先进文化选择摇摆 | 第48-50页 |
| 第5章 培养大学生文化自信的路径思考 | 第50-60页 |
| 5.1 推动市场经济的发展，彰显中华文化魅力，激发大学生文化认知主动性 | 第50-51页 |
| 5.1.1 解放和发展文化生产力，促进传统文化资源的开发 | 第50-51页 |
| 5.1.2 充分发挥市场经济的积极因素，促进文化产业化发展 | 第51页 |
| 5.1.3 正确应对经济全球化的冲击，坚定先进文化意志 | 第51页 |
| 5.2 繁荣校园文化，培养大学生积极的文化情感和坚定的文化意志 | 第51-55页 |
| 5.2.1 加强顶层设计，矫正重理轻文的教育价值取向 | 第52页 |
| 5.2.2 发挥各大文化教育载体的作用，积极营造校园文化氛围 | 第52-54页 |
| 5.2.3 合理设置课程，突出文化内涵 | 第54页 |
| 5.2.4 教师以身示范，发挥表率作用，提升文化教学水平 | 第54-55页 |
| 5.3 营造家庭文化环境，发挥家庭文化的熏陶作用 | 第55-56页 |
| 5.3.1 家长创造文化知识获得的条件，培养大学生文化认知主动性 | 第55-56页 |
| 5.3.2 家长自觉提升文化素养，发挥榜样作用 | 第56页 |
| 5.4 加强大众传媒的管理，发挥大众传媒的积极功能 | 第56-57页 |
| 5.4.1 建立健全法律法规，营造健康的法制传播环境 | 第56-57页 |
| 5.4.2 严格执行监管制度，严把大众传媒传播内容 | 第57页 |
| 5.4.3 提升媒介素养，批判吸收媒介传播信息 | 第57页 |
| 5.5 培养坚定的文化意志，践行文化自信行为 | 第57-60页 |
| 5.5.1 大学生应自觉承担传承中国优秀文化的责任 | 第58页 |
| 5.5.2 大学生应批判吸收外来文化精髓，促进民族文化创新 | 第58-60页 |
| 结论 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 攻读学位期间取得学术成果 | 第65-66页 |
| 附录: | 第66-71页 |
