| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第10-12页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 一、国外研究现状 | 第12-13页 |
| 二、国内研究现状 | 第13-15页 |
| 第三节 研究内容 | 第15-16页 |
| 第四节 研究方法及技术路线 | 第16-18页 |
| 一、研究方法 | 第16-17页 |
| 二、技术路线 | 第17-18页 |
| 第二章 高职院校学生参与式管理理论 | 第18-29页 |
| 第一节 相关概念的界定 | 第18-20页 |
| 一、参与的概念 | 第18-19页 |
| 二、学生参与的概念 | 第19页 |
| 三、学生参与管理 | 第19-20页 |
| 第二节 高职学生参与学校管理的必要性和可行性 | 第20-25页 |
| 一、高职学生参与学校管理的必要性 | 第20-22页 |
| 二、高职学生参与学校管理的可行性 | 第22-25页 |
| 第三节 高职生参与学校管理的理论基础 | 第25-29页 |
| 一、利益相关者理论 | 第25-26页 |
| 二、参与式管理理论 | 第26-27页 |
| 三、主体教育理论 | 第27-29页 |
| 第三章 HN科技职业学院学生参与学校管理的现状调查 | 第29-40页 |
| 第一节 调查目的 | 第29页 |
| 第二节 问卷调查对象 | 第29-30页 |
| 第三节 调查内容 | 第30页 |
| 第四节 调查结果及解读 | 第30-40页 |
| 一、HN科技职业学院学生参与学校管理的现状 | 第30-33页 |
| 二、高职生参与管理的层次 | 第33-35页 |
| 三、学生参与管理的内容 | 第35-36页 |
| 四、学生参与管理的途径 | 第36-37页 |
| 五、学生参与管理旳环节 | 第37-40页 |
| 第四章 高职院校学生参与学校管理存在问题及原因分析 | 第40-46页 |
| 第一节 高职院校学生参与学校管理存在问题 | 第40-43页 |
| 一、法律规范不完善，缺乏参与环境 | 第40页 |
| 二、运行机制不健全，管理环节失衡 | 第40-41页 |
| 三、参与内容有限，层次不高 | 第41-42页 |
| 四、参与效果欠佳，流于形式 | 第42-43页 |
| 第二节 高职生参与学校管理存在问题的原因 | 第43-46页 |
| 一、学生参与管理的影响因素 | 第43-45页 |
| 二、学生参与管理难以发挥作用的原因 | 第45-46页 |
| 第五章 高职院校学生参与学校管理的对策 | 第46-55页 |
| 第一节 高职学生参与学校管理的原则 | 第46-48页 |
| 一、自主参与原则 | 第46页 |
| 二、民主参与原则 | 第46-47页 |
| 三、权限适度原则 | 第47页 |
| 四、激励参与原则 | 第47-48页 |
| 第二节 采取的措施 | 第48-55页 |
| 一、国家层面出台学生参与管理法律政策细则 | 第48-49页 |
| 二、学校层面的出台学生参与管理规章制度 | 第49页 |
| 三、完善学生参与管理的运行机制 | 第49-52页 |
| 四、提高学生参与管理的意识和能力 | 第52-53页 |
| 五、转变管理观念提高参与效果 | 第53-55页 |
| 第六章 结论与展望 | 第55-58页 |
| 第一节 结论 | 第55-56页 |
| 第二节 研究创新之处与不足 | 第56页 |
| 第三节 展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-65页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |