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凉州区贫困地区教育现状分析及对策

中文摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第一章 绪论第9-13页
    1.1 研究背景及目的第9-10页
        1.1.1 研究背景第9页
        1.1.2 研究目的第9-10页
    1.2 研究方法第10页
        1.2.1 文献研究第10页
        1.2.2 问卷调查法第10页
        1.2.3 访谈法第10页
        1.2.4 抽样调查、随机调查和普查相结合第10页
    1.3 文献综述第10-11页
        1.3.1 有关概念第10-11页
        1.3.2 政策基础第11页
    1.4 研究内容第11-13页
第二章 凉州区教育的基本情况第13-17页
    2.1 凉州区教育概况第13页
    2.2 凉州区各教育阶段的基本情况第13-15页
        2.2.1 学前教育情况第13页
        2.2.2 义务教育情况第13-14页
        2.2.3 普通高中教育情况第14页
        2.2.4 中等职业教育情况第14页
        2.2.5 成人教育情况第14页
        2.2.6 民办教育情况第14-15页
    2.3 师资建设情况第15页
    2.4 学校基础设施建设情况第15-16页
    2.5 体艺卫工作基本情况第16-17页
第三章 凉州区贫困地区各教育阶段人口现状第17-26页
    3.1 学前教育及适龄未接受教育人口现状第17-18页
    3.2 随父母去外地读书人口现状第18-20页
    3.3 小学教育阶段人口现状第20-21页
    3.4 初中教育阶段人口现状第21页
    3.5 特教阶段人口现状第21-23页
    3.6 普通高中阶段人口现状第23-24页
    3.7 中等教育阶段人口现状第24-26页
第四章 凉州区贫困地区教育存在的问题分析第26-51页
    4.1 教育资源分布不合理,农村入学儿童享受不到最基本的教学资源第26-32页
    4.2 农村教育基础设施、办学条件较差,城乡差异明显第32-38页
    4.3 师资力量薄弱,教师整体年龄分布不合理第38-48页
    4.4 有些中职学校制订的中专招生方案中缺乏创新的魄力第48-49页
    4.5 中职学校的教育不能与时具进,与当今社会就业相脱节,缺乏吸引力第49页
    4.6 家庭教育及环境制约学生的成长与发展,尤其是特教学生第49-51页
第五章 数据及案例分析第51-58页
    5.1 凉州区五和乡基本情况第52页
    5.2 凉州区五和乡教育现状第52-54页
    5.3 凉州区五和乡教育中存在的问题第54-56页
        5.3.1 全乡适龄幼儿入园难,幼儿园设备简单第54-55页
        5.3.2 中小学教学条件差,基础设施薄弱第55页
        5.3.3 师资力量薄弱,教师整体年龄分布不合理第55-56页
    5.4 针对凉州区五和乡教育中存在的问题已经实施的措施第56-58页
        5.4.1 加大对幼儿园建设的投资力度第56页
        5.4.2 改善义务教育学校的办学条件第56-57页
        5.4.3 实现优质数字教育资源共享第57页
        5.4.4 加大对师资队伍的建设第57-58页
第六章 凉州区贫困地区教育改善的对策第58-62页
    6.1 加快学前教育的发展,不断满足贫困家庭适龄幼儿的入园需求第58页
    6.2 全力实施标准化学校建设工程,改善义务教育学校的办学条件第58-59页
    6.3 加快教育信息化进程,实现优质数字教育资源共享第59页
    6.4 建立教育资助体系,提高贫困学生的就学保障第59页
    6.5 扩大职业教育的办学规模,推进职业教育资源的进一步共享第59-60页
    6.6 落实高校招生专项政策,重点向贫困人群倾斜第60页
    6.7 落实国家《乡村教师支持计划(2015—2020 年)》有关要求第60页
    6.8 激励和支持贫困乡镇中小学教师乐于从教、终身从教第60页
    6.9 鼓励引导高校毕业生到贫困乡镇中小学从教第60页
    6.10 认真落实边远贫困地区人才支持教师专项计划第60-61页
    6.11 推动技术技能型人才的培养和劳动力转移第61-62页
第七章 结果与讨论第62-67页
    7.1 研究结果第62-64页
    7.2 讨论第64-67页
        7.2.1 短期—急需改进第64-65页
        7.2.2 中期—建设完善第65页
        7.2.3 长期—探索坚持第65-67页
参考文献第67-69页
致谢第69页

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