| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、论文选题的理由和意义 | 第9-11页 |
| (一) 选题的理由 | 第9-10页 |
| (二) 选题意义 | 第10-11页 |
| 二、研究现状综述 | 第11-14页 |
| (一) 对于“韩流”内涵的界定 | 第11页 |
| (二) 关于“韩流”兴起的背景 | 第11-12页 |
| (三) 对于“韩流”带来影响的研究 | 第12-13页 |
| (四) 关于应对“韩流”带来消极影响的措施研究 | 第13-14页 |
| 三、研究方法及创新之处 | 第14-16页 |
| (一) 研究方法 | 第14页 |
| (二) 创新之处 | 第14-16页 |
| 第一章 “韩流”的相关概述 | 第16-28页 |
| 一、“韩流”的内涵 | 第16-17页 |
| 二、“韩流”的主要表现形式 | 第17-22页 |
| (一) 韩国电视剧 | 第17-18页 |
| (二) 韩国电影 | 第18-19页 |
| (三) 韩国小说 | 第19-20页 |
| (四) 韩国饮食 | 第20-21页 |
| (五) 韩国游戏 | 第21-22页 |
| (六) 韩国音乐 | 第22页 |
| 三、“韩流”的主要特点 | 第22-25页 |
| (一) “韩流”的流行性 | 第22-23页 |
| (二)“韩流”的商业性 | 第23-24页 |
| (三) “韩流”的媒介性 | 第24页 |
| (四) “韩流”的渗透性 | 第24-25页 |
| (五) “韩流”的娱乐性 | 第25页 |
| 四、"韩流"在大学生中流行的情况 | 第25-28页 |
| 第二章 “韩流”对大学生价值观的影响 | 第28-51页 |
| 一、大学生价值观概述 | 第28-31页 |
| (一) 价值的内涵 | 第28-29页 |
| (二) 价值观的内涵 | 第29页 |
| (三) 大学生价值观的内涵 | 第29-30页 |
| (四) “韩流”背景下大学生价值观的变化 | 第30-31页 |
| 二、“韩流”对大学生价值观的积极影响 | 第31-36页 |
| (一) 帮助大学生了解韩国的历史与文化,有利于大学生文化价值观的拓展与更新 | 第31-32页 |
| (二) 为大学生提供了消遣娱乐的方式,增加了大学生价值观的选择空间 | 第32-33页 |
| (三) 促进不同文化之间的沟通与交流,为大学生的价值观教育提供了丰富的源泉 | 第33-35页 |
| (四) “韩流”突出了个性化特点,有助于培养大学生积极的价值主体意识 | 第35-36页 |
| 三、“韩流”对大学生价值观的消极影响 | 第36-45页 |
| (一) 导致人生价值观的享乐化 | 第36-37页 |
| (二) 导致消费价值观的盲目化 | 第37-39页 |
| (三) 导致审美价值观的庸俗化 | 第39-41页 |
| (四) 导致婚恋价值观的畸形化 | 第41-43页 |
| (五) 导致道德价值观的利己化 | 第43-45页 |
| 四、“韩流”对大学生价值观产生消极影响的原因 | 第45-51页 |
| (一) 高校大学生价值观教育功能弱化 | 第45-47页 |
| (二) 社会对文化产品的监管不力 | 第47-48页 |
| (三) 家庭对大学生价值观教育的重视程度不够 | 第48-49页 |
| (四) 大学生自身的缺陷 | 第49-51页 |
| 第三章 “韩流”对大学生价值观消极影响的应对策略 | 第51-60页 |
| 一、丰富高校价值观教育体系,培育大学生核心价值观 | 第51-54页 |
| (一) 坚持马克思主义主体地位不动摇,加强社会主义核心价值观教育 | 第51-52页 |
| (二) 将实践教学手段融入价值观教育,发挥大学生在核心价值观中的主体地位 | 第52页 |
| (三) 改进价值观教育理念,增强价值观教育的吸引力 | 第52-53页 |
| (四) 加强大学生的审美教育,提高大学生的审美能力 | 第53-54页 |
| 二、社会和政府加强对先进文化的建设,引导大学生树立正确的价值观 | 第54-56页 |
| (一) 相关部门加强对文化市场的监管,净化社会环境 | 第54-55页 |
| (二) 打造优质文化产品,满足大学生的精神文化需求 | 第55页 |
| (三) 吸收、整合中华传统文化,发挥主导文化作用 | 第55-56页 |
| 三、改善家庭、学校和大学生交流方式,促进价值观教育发展 | 第56-57页 |
| (一) 建立校讯通制度,构建家庭和学校交流的平台 | 第56页 |
| (二) 家长和学校要利用微博、微信等网上交流平台,了解大学生价值观状况 | 第56-57页 |
| 四、提高大学生自身素质,抵制庸俗之风 | 第57-59页 |
| (一) 努力提高自身分析鉴别能力,理性看待“韩流” | 第57-58页 |
| (二) 树立远大的理想和崇高的目标,提高人生境界 | 第58页 |
| (三) 培养良好心理素质,形成正确的自我意识 | 第58-59页 |
| 五、借鉴和吸收“韩流”中的积极因素,提高大学生价值观教育的吸引力 | 第59-60页 |
| (一) 借鉴“韩流”多种表现形式,使价值观教育多方位进入大学生生活 | 第59页 |
| (二) 借鉴韩国影视剧的制作水准,把价值观教育内容贯穿到我国影视剧中 | 第59-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 附录 | 第66-69页 |
| 攻读学位期间主要研究成果 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
