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JGJ76-2003中涉及康复训练空间相关条文的适宜性研究

致谢第4-5页
摘要第5-6页
Abstract第6页
简写符号清单第9-10页
1. 绪论第10-23页
    1.1 研究背景第10-12页
        1.1.1 研究缘起第10页
        1.1.2 我国特殊教育学校的发展与现状第10-11页
        1.1.3 国内外特殊教育学校中康复理念的发展与现状第11-12页
    1.2 课题研究目的及意义第12页
    1.3 课题研究对象与内容第12-14页
        1.3.1 JGJ76-2003简介与现状第12-13页
        1.3.2 本文研究的康复概念的界定第13页
        1.3.3 研究对象第13-14页
        1.3.4 研究内容第14页
    1.4 课题研究方法第14-16页
    1.5 课题研究框架第16-18页
    1.6 课题文献研究第18-23页
        1.6.1 规范与标准的概念及关系第18-19页
        1.6.2 与特殊教育康复训练有关的其他国内标准文件第19页
        1.6.3 其他国家的特殊教育学校建筑设计规范第19-21页
        1.6.4 学术性论文研究第21-23页
2. JGJ76-2003中涉及康复训练空间的规定性条文的适宜性研究第23-66页
    2.1 JGJ76-2003中以适用性为目的条文适宜性研究第23-60页
        2.1.1 适宜条文的验证第24-39页
        2.1.2 不适宜条文的分析与调整方法的建议第39-60页
    2.2 JGJ76-2003中以安全性为目的条文适宜性研究第60-66页
        2.2.1 适宜条文的验证第61-62页
        2.2.2 不适宜条文的分析与调整方法的建议第62-66页
3. JGJ76-2003中涉及康复训练空间的指导性条文的适宜性研究第66-70页
    3.1 JGJ76-2003以适用性为目的条文适宜性研究第66-68页
        3.1.1 适宜条文的验证第66-68页
    3.2 JGJ76-2003以安全性为目的条文适宜性研究第68-70页
        3.2.1 不适宜条文的分析与调整方法的建议第68-70页
4. 建议JGJ76-2003中补充与康复训练空间相关的规定性的条文内容第70-97页
    4.1 以适用性为目的的条文内容的研究第70-91页
        4.1.1 建议应补充的个体语训室适用性内容第71-73页
        4.1.2 建议应补充的视感知觉训练室适用性内容第73-76页
        4.1.3 建议应补充的感觉统合教室适用性内容第76-83页
        4.1.4 建议应补充的心理辅导用房适用性内容第83-89页
        4.1.5 建议应补充的校园导视系统设计的相关内容第89-91页
    4.2 以安全性为目的的条文内容的研究第91-97页
        4.2.1 建议应补充的个体语训室安全性内容第92页
        4.2.2 建议应补充的视感知觉训练室安全性内容第92页
        4.2.3 建议应补充的感觉统合教室安全性内容第92-93页
        4.2.4 建议应补充的心理辅导用房安全性内容第93页
        4.2.5 建议应补充的安全疏散的相关内容第93-97页
5. 建议JGJ76-2003中补充与康复训练空间相关的指导性的条文内容第97-109页
    5.1 以适用性为目的的条文内容的研究第97-105页
        5.1.1 建议宜补充的定向行走训练室适用性内容第97-98页
        5.1.2 建议宜补充的多感官教室适用性内容第98-100页
        5.1.3 建议宜补充的水疗室适用性内容第100-103页
        5.1.4 建议宜补充的可视音乐治疗室适用性内容第103-105页
    5.2 以安全性为目的的条文内容的研究第105-109页
        5.2.1 建议宜补充的定向行走训练室安全性内容第105-106页
        5.2.2 建议宜补充的多感官教室安全性内容第106页
        5.2.3 建议宜补充的水疗室安全性内容第106-107页
        5.2.4 建议宜补充的可视音乐治疗室安全性内容第107页
        5.2.5 建议宜补充的培智学校走廊移动设备存储空间的安全性内容第107-109页
6. 总结与建议第109-111页
参考文献第111-115页
图表索引第115-119页
作者简介第119页

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