| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| ·关注担忧普遍性的现实召唤 | 第11-12页 |
| ·担忧研究的理论诉求 | 第12-13页 |
| ·青少年心理发展课题的需要 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-39页 |
| ·担忧的内涵 | 第15-17页 |
| ·担忧是消极的认知过程 | 第15-16页 |
| ·担忧是一种问题处理策略 | 第16页 |
| ·担忧是个体的适应机制 | 第16页 |
| ·担忧是稳定的个人特质 | 第16-17页 |
| ·担忧的分类 | 第17-19页 |
| ·病理性担忧与正常担忧 | 第17页 |
| ·一般担忧与元担忧 | 第17-18页 |
| ·有利于问题解决的担忧与不利于问题解决的担忧 | 第18页 |
| ·状态担忧与特质担忧 | 第18-19页 |
| ·担忧的理论 | 第19-24页 |
| ·担忧的认知回避理论 | 第19页 |
| ·担忧的认知—行为理论 | 第19-22页 |
| ·担忧的元认知理论 | 第22-23页 |
| ·担忧的接受基础模型 | 第23-24页 |
| ·担忧与焦虑的关系 | 第24-26页 |
| ·担忧与焦虑的区别 | 第24-25页 |
| ·担忧与焦虑的联系 | 第25-26页 |
| ·担忧与焦虑关系的研究方法 | 第26页 |
| ·担忧与强迫思维、沉思的比较 | 第26-28页 |
| ·担忧与强迫思维 | 第26-27页 |
| ·担忧与深思 | 第27-28页 |
| ·担忧的测量及工具 | 第28-30页 |
| ·主要的实证研究 | 第30-39页 |
| ·病理性担忧的实证研究 | 第30-33页 |
| ·担忧内容的实证研究 | 第33-34页 |
| ·担忧的影响因素研究 | 第34-39页 |
| 第三章 存在的问题、本研究的理论构建、研究意义及研究设计 | 第39-47页 |
| ·以往研究存在的问题 | 第39-41页 |
| ·研究思路的局限 | 第39-40页 |
| ·研究方法的不足 | 第40-41页 |
| ·担忧倾向性的理论建构 | 第41-43页 |
| ·担忧倾向性与担忧的关系 | 第41-42页 |
| ·担忧倾向性的内涵 | 第42页 |
| ·担忧倾向性的特点 | 第42-43页 |
| ·本研究的意义 | 第43页 |
| ·理论意义 | 第43页 |
| ·实践意义 | 第43页 |
| ·整体研究设计 | 第43-47页 |
| ·研究内容 | 第43-44页 |
| ·研究假设 | 第44页 |
| ·研究框架 | 第44-47页 |
| 第四章 青少年学生担忧倾向性结构的探索性研究 | 第47-53页 |
| ·研究目的 | 第47页 |
| ·研究假设 | 第47页 |
| ·研究方法 | 第47-48页 |
| ·研究对象 | 第47页 |
| ·研究程序 | 第47-48页 |
| ·研究结果 | 第48页 |
| ·讨论 | 第48-52页 |
| ·小结 | 第52-53页 |
| 第五章 青少年学生担忧倾向性问卷的编制 | 第53-75页 |
| ·研究目的 | 第53页 |
| ·研究假设 | 第53页 |
| ·研究方法 | 第53-57页 |
| ·研究对象 | 第53-55页 |
| ·研究工具 | 第55-57页 |
| ·统计方法 | 第57页 |
| ·研究过程及结果 | 第57-72页 |
| ·问卷维度确立与设计 | 第57页 |
| ·项目选编与评估 | 第57-58页 |
| ·预测与探索性因素分析 | 第58-67页 |
| ·正式施测及信度、效度分析 | 第67-72页 |
| ·小结 | 第72-75页 |
| 第六章 青少年学生担忧倾向性的特点 | 第75-85页 |
| ·研究目的 | 第75页 |
| ·研究假设 | 第75页 |
| ·研究方法 | 第75-76页 |
| ·被试 | 第75页 |
| ·工具与统计方法 | 第75-76页 |
| ·研究结果 | 第76-83页 |
| ·青少年学生担忧倾向性的总体状况 | 第76页 |
| ·青少年学生担忧倾向性的差异分析 | 第76-83页 |
| ·小结 | 第83-85页 |
| 第七章 总讨论 | 第85-93页 |
| ·青少年学生担忧倾向性的结构 | 第85-86页 |
| ·青少年学生担忧倾向性问卷的心理测量学特征 | 第86-88页 |
| ·青少年学生担忧倾向性的特点及影响因素 | 第88-90页 |
| ·青少年学生担忧倾向的整体状况 | 第88页 |
| ·青少年学生担忧倾向性发展的一般规律 | 第88-89页 |
| ·青少年学生担忧倾向的影响因素 | 第89-90页 |
| ·本研究的创新之处、不足与反思 | 第90-93页 |
| ·本研究的创新之处 | 第90-91页 |
| ·研究中的不足及反思 | 第91-93页 |
| 第八章 结论 | 第93-95页 |
| 附录1 我担忧测验 | 第95-97页 |
| 附录2 青少年学生担忧倾向性问卷初稿 | 第97-101页 |
| 附录3 青少年学生担忧倾向性正式问卷 | 第101-103页 |
| 附录4 青少年学生担忧倾向问卷的题项归类分析 | 第103-105页 |
| 附录5 青少年学生担忧倾向性问卷的题项可读性评估 | 第105-107页 |
| 参考文献 | 第107-117页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第117-119页 |
| 致谢 | 第119-121页 |
| 个人简历 | 第121-122页 |