| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| （一）选题背景 | 第9-10页 |
| 1.选题理由 | 第9页 |
| 2.选题意义 | 第9-10页 |
| （二）国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2.国内研究现状 | 第11-13页 |
| （三）研究方法 | 第13页 |
| （四）创新之处 | 第13页 |
| 一、尝试教学法的概念及理论依据 | 第13-17页 |
| （一）尝试教学法的内涵及实质 | 第14页 |
| 1.尝试教学法的内涵 | 第14页 |
| 2.尝试教学法的实质 | 第14页 |
| （二）尝试教学法的主要特征 | 第14-15页 |
| 1.尝试活动有明确的目标 | 第14-15页 |
| 2.学生主动自觉参与 | 第15页 |
| 3.尝试活动的效果是多元化的 | 第15页 |
| （三）尝试教学法的理论依据 | 第15-17页 |
| 1.唯物辩证法的观点 | 第15-16页 |
| 2.教学论基础 | 第16页 |
| 3.教育心理学基础 | 第16-17页 |
| 二、尝试教学法在高中《经济生活》中运用的必要性及其意义 | 第17-21页 |
| （一）尝试教学法运用的必要性 | 第17-19页 |
| 1.新课程改革的要求 | 第17-18页 |
| 2.高中思想政治课程标准的要求 | 第18页 |
| 3.高中《经济生活》教材特点的要求 | 第18-19页 |
| （二）尝试教学法运用的意义 | 第19-21页 |
| 1.有利于激发学生兴趣，活跃课堂气氛 | 第19页 |
| 2.有利于促进教师的专业发展 | 第19-20页 |
| 3.有利于全面提高学生的综合素质 | 第20-21页 |
| 三、尝试教学法在高中《经济生活》教学中的实施运用 | 第21-32页 |
| （一）尝试教学法的实施步骤 | 第21-24页 |
| 1.出示尝试题阶段 | 第21页 |
| 2.学生自学阶段 | 第21-22页 |
| 3.学生尝试阶段 | 第22页 |
| 4.学生讨论阶段 | 第22-23页 |
| 5.教师讲解阶段 | 第23页 |
| 6.再次尝试阶段 | 第23-24页 |
| （二）尝试教学法的实施原则 | 第24-26页 |
| 1.尝试活动要能够激发学生兴趣 | 第24页 |
| 2.尝试活动要渗透情感教育 | 第24-25页 |
| 3.教师要善于观察，及时指导 | 第25页 |
| 4.学生之间要合作互补 | 第25-26页 |
| （三）运用尝试教学法的教学设计——以《消费及其类型》为例 | 第26-32页 |
| 四、提高运用尝试教学法教学实效性的建议 | 第32-37页 |
| （一）运用尝试教学法的效果分析 | 第32-34页 |
| 1.运用尝试教学法的优越性 | 第32-34页 |
| 2.运用尝试教学法的常见问题 | 第34页 |
| （二）提高运用尝试教学法实效性的建议 | 第34-37页 |
| 1.教师要提高自身素质 | 第34-35页 |
| 2.教师要客观对待学生的尝试成功和尝试错误 | 第35页 |
| 3.教师要正确处理课前尝试、课堂尝试和课后尝试之间的关系 | 第35-36页 |
| 4.教师要灵活运用尝试教学法 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 注释 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
