语言经济学视角下高中英语教师课堂话语分析
| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 引言 | 第11-13页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.3 论文布局 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-19页 |
| 2.1 教师话语的国内外研究综述 | 第13-15页 |
| 2.1.1 教师话语的定义 | 第13页 |
| 2.1.2 国外对教师话语的研究 | 第13-14页 |
| 2.1.3 国内对教师话语的研究 | 第14-15页 |
| 2.2 语言经济学的国内外研究综述 | 第15-19页 |
| 2.2.1 语言经济学的定义 | 第15-16页 |
| 2.2.2 国外对语言经济学的研究 | 第16-17页 |
| 2.2.3 国内对语言经济学的研究 | 第17-19页 |
| 第三章 理论基础 | 第19-22页 |
| 3.1 言语配置的新经济原则 | 第19-20页 |
| 3.1.1 一般均衡准则 | 第19页 |
| 3.1.2 前提共识准则 | 第19页 |
| 3.1.3 择近准则 | 第19-20页 |
| 3.1.4 言语生效准则 | 第20页 |
| 3.1.5 从众准则 | 第20页 |
| 3.2 合作原则 | 第20-22页 |
| 第四章 研究设计 | 第22-27页 |
| 4.1 研究问题 | 第22页 |
| 4.2 研究对象 | 第22-23页 |
| 4.3 研究工具及方法 | 第23-24页 |
| 4.3.1 课堂观察与录音 | 第23-24页 |
| 4.3.2 师生问卷调查法 | 第24页 |
| 4.4 研究过程 | 第24页 |
| 4.5 数据收集 | 第24-27页 |
| 第五章 数据分析与讨论 | 第27-53页 |
| 5.1 基于新经济原则分析英语课堂话语 | 第27-35页 |
| 5.1.1 一般均衡准则与英语课堂话语 | 第27-29页 |
| 5.1.2 前提共识准则与英语课堂话语 | 第29-31页 |
| 5.1.3 择近准则与英语课堂话语 | 第31-32页 |
| 5.1.4 言语生效准则与英语课堂话语 | 第32-34页 |
| 5.1.5 从众准则与英语课堂话语 | 第34-35页 |
| 5.2 影响课堂话语成效的因素 | 第35-45页 |
| 5.2.1 课堂提问 | 第35-39页 |
| 5.2.2 教师的反馈 | 第39-40页 |
| 5.2.3 教师指令语 | 第40-44页 |
| 5.2.4 教师简化语言的技巧 | 第44-45页 |
| 5.3 案例分析 | 第45-53页 |
| 5.3.1 案例的选择 | 第45页 |
| 5.3.2 主要研究案例分析 | 第45-53页 |
| 第六章 结论 | 第53-57页 |
| 6.1 研究发现 | 第53-54页 |
| 6.2 研究启发与建议 | 第54-55页 |
| 6.3 研究局限性 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录Ⅰ | 第60-63页 |
| 附录Ⅱ | 第63-65页 |
| 附录Ⅲ | 第65-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
