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基于资源保存理论的高校外籍教师工作投入机理研究

摘要第5-6页
ABSTRACT第6页
第一章 绪论第9-27页
    1.1 选题背景与研究意义第9-11页
        1.1.1 选题背景第9-10页
        1.1.2 研究意义第10-11页
    1.2 文献综述第11-25页
        1.2.1 工作投入第11-13页
        1.2.2 心理资本第13-16页
        1.2.3 工作满意度第16-19页
        1.2.4 组织支持第19-23页
        1.2.5 教师工作投入的现状和影响因素第23-25页
    1.3 研究内容与研究路线第25-26页
        1.3.1 研究内容第25页
        1.3.2 研究路线图第25-26页
    1.4 研究方法与创新点第26-27页
        1.4.1 研究方法第26页
        1.4.2 创新点第26-27页
第二章 研究设计第27-33页
    2.1 理论基础第27-28页
    2.2 研究假设第28-29页
    2.3 研究模型第29-30页
    2.4 研究变量第30-31页
    2.5 研究对象第31页
    2.6 问卷设计第31-33页
第三章 数据分析与模型验证第33-41页
    3.1 样本的描述性统计分析第33-36页
        3.1.1 高校外籍教师个人的基本资料第33-34页
        3.1.2 高校外籍教师的工作投入度第34-35页
        3.1.3 高校外籍教师的心理资本第35页
        3.1.4 高校外籍教师组织支持和工作满意度第35-36页
    3.2 变量间的相互关系验证第36-41页
        3.2.1 高校外籍教师心理资本与工作投入度的关系研究第36-37页
        3.2.2 高校外籍教师工作满意度对心理资本、工作投入度的中介作用研究第37-39页
        3.2.3 高校外籍教师组织支持对心理资本、工作满意度的调节效应研究第39-41页
第四章 关于提高高校外籍教师工作投入度的建议第41-44页
    4.1 重视高校外籍教师的心理资本建设第41-42页
    4.2 提高对高校外籍教师的组织支持力度第42-43页
    4.3 着力提升高校外籍教师工作满意度第43-44页
结论与研究展望第44-45页
参考文献第45-52页
致谢第52-53页
附录A 攻读学位期间发表论文目录第53-54页
附录B 高校外籍教师工作投入相关情况问卷调查表第54-57页

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