| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 问题的提出 | 第9-16页 |
| 第一节 问题的提出背景 | 第9-10页 |
| 第二节 国内外研究综述 | 第10-14页 |
| 第三节 研究内容、方法与意义 | 第14-16页 |
| 第二章 高中音乐倾向生数学学习困难的相关理论基础 | 第16-20页 |
| 第一节 高中音乐倾向生数学学习困难的概念界定 | 第16-18页 |
| 第二节 高中音乐倾向生数学学习内容特点及分析 | 第18-20页 |
| 第三章 高中音乐倾向生数学学习困难调查问卷分析 | 第20-33页 |
| 第一节 调查设计 | 第20-21页 |
| 第二节 调查结果分析 | 第21-33页 |
| 第四章 高中音乐倾向生数学教师教学情况调查问卷分析 | 第33-41页 |
| 第一节 调查设计 | 第33页 |
| 第二节 调查结果分析 | 第33-41页 |
| 第五章 改善高中音乐倾向生数学学习困难的对策 | 第41-55页 |
| 第一节 引导高中音乐倾向生从自身方面改变 | 第41-47页 |
| 第二节 数学教师自身的调整改变 | 第47-55页 |
| 第六章 高中音乐倾向生数学学习困难转化实践 | 第55-61页 |
| 第一节 实践目的与实践设计 | 第55-56页 |
| 第二节 实践过程 | 第56-58页 |
| 第三节 实践结果 | 第58-59页 |
| 第四节 实践结论 | 第59-61页 |
| 结束语 | 第61-63页 |
| 注释 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录一：高中音乐倾向生数学学习困难原因调查表（学生） | 第69-73页 |
| 附录二：高中音乐倾向生数学教师教学情况调查表（教师） | 第73-77页 |
| 附录三：高中音乐倾向生数学学习困难转化实践调查表 | 第77-80页 |
| 附录四：教学案例及学生用导学案 | 第80-94页 |
| 致谢 | 第94页 |
