| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 导言 | 第12-32页 |
| 一、问题提出 | 第12-13页 |
| 二、研究意义 | 第13-14页 |
| (一) 理论意义 | 第13-14页 |
| (二) 现实意义 | 第14页 |
| 三、概念界定 | 第14-19页 |
| (一) 义务教育 | 第14页 |
| (二) 随迁子女 | 第14-15页 |
| (三) 课外补习 | 第15-18页 |
| (四) 教育需求 | 第18-19页 |
| 四、文献综述 | 第19-28页 |
| (一) 国外及港澳台相关研究 | 第20-22页 |
| (二) 国内相关研究 | 第22-27页 |
| (三) 文献评述 | 第27-28页 |
| 五、理论基础 | 第28-31页 |
| (一) 人力资本理论 | 第28-29页 |
| (二) 供求理论 | 第29-31页 |
| 六、研究方法 | 第31-32页 |
| (一) 文献研究法 | 第31页 |
| (二) 访谈法 | 第31页 |
| (三) 问卷调查法 | 第31-32页 |
| 第二章 随迁子女课外补习需求的现状调查 | 第32-45页 |
| 一、研究对象 | 第32页 |
| 二、调查过程 | 第32-35页 |
| (一) 搜寻文献,编制问卷 | 第32-33页 |
| (二) 问卷试调查 | 第33页 |
| (三) 修订问卷 | 第33页 |
| (四) 正式抽样调查 | 第33页 |
| (五) 信息录入及资料分析 | 第33-35页 |
| 三、调查结果分析 | 第35-45页 |
| (一) 随迁子女课外补习规模 | 第35-38页 |
| (二) 随迁子女课外补习主要科目 | 第38-40页 |
| (三) 随迁子女课外补习支出 | 第40-43页 |
| (四) 随迁子女课外补习信息来源途径 | 第43-44页 |
| (五) 随迁子女选择课外补习班所考虑因素 | 第44-45页 |
| 第三章 随迁子女课外补习需求的差异分析 | 第45-55页 |
| 一、随迁子女课外补习需求的内部差异 | 第45-52页 |
| (一) 家庭背景 | 第46-51页 |
| (二) 就读学校类型 | 第51-52页 |
| 二、随迁子女课外补习需求的主要影响因素 | 第52-55页 |
| (一) 家庭背景 | 第52-53页 |
| (二) 家长教育关注度 | 第53-54页 |
| (三) 就读学校类型 | 第54-55页 |
| 第四章 结论与思考 | 第55-62页 |
| 一、结论 | 第55-59页 |
| (一) 武汉市随迁子女课外补习市场需求巨大 | 第55-56页 |
| (二) 随迁子女课外补习以学术类补习为主 | 第56页 |
| (三) 随迁子女与城市户籍学生课外补习内容存在差异 | 第56-57页 |
| (四) 随迁子女内部课外补习需求存在较大差异 | 第57-58页 |
| (五) 随迁子女是否参加课外补习受诸多因素影响 | 第58-59页 |
| 二、关于满足随迁子女课外补习需求的思考 | 第59-62页 |
| (一) 政府应为随迁子女的课外补习提供适当补贴 | 第59-60页 |
| (二) 学校通过开发校本课程满足部分随迁子女课外补习需求 | 第60-61页 |
| (三) 通过家校合作帮助随迁子女家长做出合理课外补习决定 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-67页 |
| 附录 | 第67-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
