| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 一、绪论 | 第12-21页 |
| (一) 选题缘由 | 第12-13页 |
| 1. 农村幼儿园教师权益保障的重要性 | 第12页 |
| 2. 自身的研究兴趣 | 第12-13页 |
| (二) 研究意义 | 第13页 |
| 1. 理论意义 | 第13页 |
| 2. 实践意义 | 第13页 |
| (三) 概念界定 | 第13-14页 |
| 1. 农村幼儿园教师 | 第13-14页 |
| 2. 教师权益 | 第14页 |
| 3. 权益保障 | 第14页 |
| (四) 国内外研究现状 | 第14-19页 |
| 1. 国内研究现状 | 第14-18页 |
| 2. 国外研究现状 | 第18-19页 |
| (五) 研究方法 | 第19-21页 |
| 1. 文献研究法 | 第19页 |
| 2. 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 3. 访谈法 | 第20-21页 |
| 二、河南省农村幼儿园教育概况 | 第21-25页 |
| (一) 幼儿园基本情况 | 第21页 |
| (二) 幼儿园教师现状 | 第21-25页 |
| 1. 性别 | 第21-22页 |
| 2. 年龄和教龄 | 第22页 |
| 3. 学历 | 第22-23页 |
| 4. 教师资格证 | 第23-25页 |
| 三、幼儿园教师权益保障的法律政策依据 | 第25-30页 |
| (一) 国家层面有关教师权益保障的法律依据 | 第25-28页 |
| (二) 河南省层面关于幼儿园教师权益保障的法律法规政策依据 | 第28-30页 |
| 四、河南省农村幼儿园教师权益保障的现状分析 | 第30-45页 |
| (一) 教育教学权现状 | 第31-34页 |
| (二) 学术科研权现状 | 第34页 |
| (三) 指导评价幼儿权状况 | 第34-35页 |
| (四) 参与民主管理权状况 | 第35-37页 |
| (五) 进修培训权状况 | 第37-40页 |
| (六) 职称评审状况 | 第40-41页 |
| (七) 获得报酬待遇权状况 | 第41-43页 |
| (八) 缴纳社保和公积金状况 | 第43-45页 |
| 五、河南省农村幼儿园教师权益保障存在的问题 | 第45-51页 |
| (一) 专业权利享有不充分 | 第45-47页 |
| 1. 教育教学权得不到充分保障 | 第45-46页 |
| 2. 教学改革和实验的权利享受不充分 | 第46页 |
| 3. 学术科研权利意识和能力欠缺 | 第46页 |
| 4. 指导幼儿权受到一定的限制 | 第46-47页 |
| 5. 教师进修培训机制不完善 | 第47页 |
| (二) 各种待遇状况堪忧 | 第47-49页 |
| 1. 工资收入偏低 | 第47-49页 |
| 2. 社保和公积金制度不健全 | 第49页 |
| (三) 维权意识淡薄,维权能力不高 | 第49-51页 |
| 六、河南省农村幼儿园教师权益保障的建议 | 第51-61页 |
| (一) 发挥政府部门依法保障教师权益的主导作用 | 第52-56页 |
| 1. 加大经费投入力度,为农村幼儿园教师维权提供待遇保障 | 第52-53页 |
| 2. 出台专门教育法律,为农村幼儿园教师维权提供法律保障 | 第53-55页 |
| 3. 建立健全并落实教师维权制度,为农村幼儿园教师维权提供组织保障 | 第55-56页 |
| (二) 营造农村幼儿园保障教师权益的良好氛围 | 第56-58页 |
| (三) 提高农村幼儿园教师自身的维权意识和能力 | 第58-59页 |
| (四) 增强农村幼儿家长的合作意识 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-69页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
