| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的现状 | 第11-16页 |
| 1.2.1 国外家长教育能力培养的研究综述 | 第11-14页 |
| 1.2.2 国内家长教育能力培养的研究综述 | 第14-16页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第16-17页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第17-18页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第18-20页 |
| 1.5.1 家长教育能力 | 第18页 |
| 1.5.2 幼儿园视角下家长教育能力的培养 | 第18-20页 |
| 第二章 家长教育能力培养的理论基础 | 第20-23页 |
| 2.1 家长素质理论 | 第20页 |
| 2.2 知识与能力转化理论 | 第20-21页 |
| 2.3 态度与行为理论 | 第21-22页 |
| 2.4 群体心理与行为理论 | 第22-23页 |
| 第三章 中信幼儿园在园幼儿家长教育能力培养现状 | 第23-36页 |
| 3.1 调查设计与实施 | 第23-25页 |
| 3.1.1 调查设计 | 第23页 |
| 3.1.2 中信幼儿园基本情况 | 第23-24页 |
| 3.1.3 教师及家长的基本情况 | 第24-25页 |
| 3.2 家长教育能力培养现状 | 第25-30页 |
| 3.2.1 园方重视,教师积极性高,家长教育能力培养得到持续开展 | 第25-26页 |
| 3.2.2 培训教师,规范考核,家长教育能力培养得到有力开展 | 第26-27页 |
| 3.2.3 幼儿园家长教育工作组织形式 | 第27-30页 |
| 3.3 家长教育能力现状 | 第30-36页 |
| 3.3.1 了解分析能力 | 第30-31页 |
| 3.3.2 选择规划能力 | 第31-32页 |
| 3.3.3 密切亲子关系能力 | 第32页 |
| 3.3.4 教育实施能力 | 第32-33页 |
| 3.3.5 引导交流能力 | 第33页 |
| 3.3.6 环境创设能力 | 第33-36页 |
| 第四章 幼儿园家长教育能力培养问题及成因分析 | 第36-42页 |
| 4.1 家长教育能力培养时间有限、个性化不强 | 第36-37页 |
| 4.2 园方重视程度与部署力度不相称、重形式而轻效果 | 第37-42页 |
| 4.2.1 家访方面的问题 | 第37-38页 |
| 4.2.2 讲座方面的问题 | 第38-39页 |
| 4.2.3 咨询方面的问题 | 第39-41页 |
| 4.2.4 活动开展中的问题 | 第41-42页 |
| 第五章 结论与建议 | 第42-45页 |
| 5.1 结论 | 第42-43页 |
| 5.2 建议 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-52页 |
| 一、家庭基本情况 | 第47页 |
| 二、家长教育能力培养调查(教师选填) | 第47-48页 |
| 三、家长教育能力培养调查（家长选填） | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
