| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| （一）选题的背景和意义 | 第7-8页 |
| 1、选题的背景 | 第7页 |
| 2、选题的意义 | 第7-8页 |
| （二）文献综述 | 第8-12页 |
| 1、国外研究综述 | 第8-9页 |
| 2、国内研究综述 | 第9-11页 |
| 3、研究综述述评 | 第11-12页 |
| （三）研究思路和方法 | 第12-13页 |
| 1、研究思路 | 第12页 |
| 2、研究方法 | 第12-13页 |
| 一、新疆少数民族人才培养的相关理论阐释 | 第13-20页 |
| （一）相关概念的界定 | 第13-16页 |
| 1、人力资源与人才、储备型人才 | 第13页 |
| 2、人才培养与储备型人才培养 | 第13-14页 |
| 3、少数民族人才培养战略 | 第14-16页 |
| 4、内地新疆高中班人才培养 | 第16页 |
| （二）相关理论 | 第16-20页 |
| 1、人才培养理论 | 第16-17页 |
| 2、人力资本理论 | 第17页 |
| 3、多元文化整合理论 | 第17-18页 |
| 4、机会均等理论 | 第18页 |
| 5、职业规划理论 | 第18-20页 |
| 二、新疆少数民族储备型人才培养的必要性分析及实施进程 | 第20-25页 |
| （一）新疆少数民族储备型人才培养的必要性分析 | 第20-21页 |
| 1、贯彻落实“西部大开发”战略的需要 | 第20页 |
| 2、推动新疆经济社会全面发展的需要 | 第20-21页 |
| 3、有效促进民族团结与多民族共同发展的需要 | 第21页 |
| 4、打造“一带一路战略新疆核心区建设”的需要 | 第21页 |
| （二）新疆少数民族人才培养战略的实施进程 | 第21-23页 |
| 1、1949-1966：初步探索和全面发展时期 | 第21-22页 |
| 2、1966-1999：停滞和恢复建设时期 | 第22-23页 |
| 3、2000-至今：取得显著成效时期 | 第23页 |
| （三）内地新疆高中班人才培养工作的实施进程 | 第23-25页 |
| 1、内高班人才培养的初步实施阶段（2000-2004） | 第23页 |
| 2、内高班人才培养的逐步完善阶段（2005-2006） | 第23-24页 |
| 3、内高班人才培养的深入发展阶段（2007-至今） | 第24-25页 |
| 三、内地新疆高中班人才培养的现状分析 | 第25-31页 |
| （一）人才培养的数量分析 | 第25-27页 |
| 1、培养人数情况 | 第25-26页 |
| 2、培养单位情况 | 第26-27页 |
| （二）人才培养的质量分析 | 第27-29页 |
| 1、道德素质的培养 | 第27页 |
| 2、文化素质的培养 | 第27页 |
| 3、知识技能的培养 | 第27-28页 |
| 4、实践能力的培养 | 第28-29页 |
| （三）人才培养的结构分析 | 第29-31页 |
| 1、民族结构分析 | 第29页 |
| 2、群体结构分析 | 第29-31页 |
| 四、内地新疆高中班人才培养过程中存在的问题及原因分析 | 第31-39页 |
| （一）内地新疆高中班人才培养过程中存在的主要问题 | 第31-36页 |
| 1、培养目标的针对性不强 | 第31页 |
| 2、培养模式难以有效满足人才需求 | 第31-32页 |
| 3、管理模式与人才培养目标产生冲突 | 第32-33页 |
| 4、人才培养评估机制不完善 | 第33-34页 |
| 5、人才培养追踪反馈机制不健全 | 第34-35页 |
| 6、职能部门的监管力度不足 | 第35页 |
| 7、培养对象自身存在的问题 | 第35-36页 |
| （二）内地新疆高中班人才培养过程中存在问题的原因分析 | 第36-39页 |
| 1、环境因素：环境因素的差异影响人才培养的预期成效 | 第36页 |
| 2、政策自身：政策完善程度影响人才培养的有效执行 | 第36-37页 |
| 3、执行机构：政策的落实程度影响人才培养的实施效果 | 第37-38页 |
| 4、目标群体：个人目标的变化影响组织目标的实现程度 | 第38-39页 |
| 五、完善新疆少数民族储备型人才培养的对策建议 | 第39-45页 |
| （一）尊重人才成长的客观规律 | 第39页 |
| （二）建立少数民族储备型人才培养的长效机制 | 第39-40页 |
| （三）构建科学合理的少数民族储备型人才培养体系 | 第40页 |
| （四）创新少数民族储备型人才培养模式 | 第40-41页 |
| （五）改进少数民族储备型人才培养管理方式 | 第41页 |
| （六）完善少数民族储备型人才培养评估机制 | 第41-42页 |
| （七）建立少数民族储备型人才培养追踪反馈机制 | 第42-43页 |
| （八）提升少数民族储备型人才的基础素养 | 第43页 |
| （九）完善职能部门监督机制 | 第43-44页 |
| （十）加大基础性教育投入力度 | 第44页 |
| （十一）加强少数民族储备型人才培养的相关性研究 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
