| 内容摘要 | 第1-4页 |
| abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| (一) 课题研究意义 | 第7页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第7-8页 |
| (三) 课题研究方法 | 第8页 |
| (四) 课题研究重点与难点 | 第8-9页 |
| 一、编创汉唐古典舞基训教材的路径 | 第9-31页 |
| (一) 研究解读古籍史料和考古文物遗迹 | 第9-13页 |
| 1. 历史资料研究 | 第9-10页 |
| 2. 出土文物提供直观形态的文化解码 | 第10-11页 |
| 3. 考古发现的建筑遗迹与当代遗存 | 第11页 |
| 4. 文史资料与相关艺术 | 第11-13页 |
| (二) 积累创作剧目 | 第13-31页 |
| 1. 创编《铜雀伎》（第一版）与历史唯物主义创作观的确立 | 第13-16页 |
| 2. 参与影视剧的舞蹈创编与对断代审美的探索 | 第16-17页 |
| 3. 《炎黄祭》的断代审美差异 | 第17-25页 |
| 4. 《龙族风韵》的审美定位 | 第25-30页 |
| 5. 《寻根述祖谱华风》的社会价值 | 第30-31页 |
| 二、汉唐古典舞基训教材特点 | 第31-44页 |
| (一) 基本形态名称的文化内涵 | 第32-36页 |
| 1. 名称来源 | 第32页 |
| 2. 动作分类 | 第32-35页 |
| 3. 动作名称与文化教学 | 第35-36页 |
| (二) 训练程序的民族特色 | 第36-39页 |
| 1. 程序 | 第36-37页 |
| 2. 把杆 | 第37-38页 |
| 3. 科学性与综合性 | 第38-39页 |
| (三) 表演性组合训练 | 第39-44页 |
| 1. 设置目的 | 第39页 |
| 2. 教材分类 | 第39-43页 |
| 3. 授课特点 | 第43-44页 |
| 三、尊重社会科学理论完善汉唐古典舞基训教材 | 第44-48页 |
| (一) 汉唐古典舞教学理念与教学 | 第44-45页 |
| 1. 用社会科学理论发现规律 | 第44-45页 |
| 2. 社会科学理论与文化基础知识 | 第45页 |
| 3. 文化基础知识与舞蹈高等教育 | 第45页 |
| (二) 舞蹈教材与审美意识的培养 | 第45-47页 |
| 1. 古典舞与民族审美的密切关系 | 第45-46页 |
| 2. 培养传统的审美心态 | 第46页 |
| 3. 审美心态与文化传承 | 第46-47页 |
| (三) 汉唐古典舞教材的发展之路与审美追求 | 第47-48页 |
| 1. 坚守传统审美的近期创作 | 第47页 |
| 2. 普及教材的特点 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |