| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| （一）问题提出 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10页 |
| 二、文献综述 | 第10-13页 |
| （一）国内有关青少年自我安全保护意识的研究 | 第10-12页 |
| （二）简要评述 | 第12-13页 |
| 第二章 研究设计 | 第13-18页 |
| 一、核心概念 | 第13页 |
| （一）安全保护意识 | 第13页 |
| （二）发展模式 | 第13页 |
| 二、依托理论 | 第13-15页 |
| （一）增能理论 | 第13-14页 |
| （二）社会学习理论 | 第14-15页 |
| （三）社会支持理论 | 第15页 |
| 三、资料收集方法 | 第15-16页 |
| （一）访谈法 | 第15-16页 |
| （二）观察法 | 第16页 |
| （三）问卷法 | 第16页 |
| 四、研究思路 | 第16-18页 |
| 第三章 青少年自我安全保护能力的现状分析 | 第18-25页 |
| 一、青少年自我安全保护意识和能力薄弱的表现 | 第18-20页 |
| （一）安全知识储备不足 | 第18-19页 |
| （二）自我安全保护意识低 | 第19页 |
| （三）自救互救能力差 | 第19-20页 |
| 二、青少年自我安全保护意识和能力薄弱的成因 | 第20-23页 |
| （一）家长安全意识淡薄，相关知识匮乏 | 第20-21页 |
| （二）学校安全教育缺失 | 第21-22页 |
| （三）社会关注程低 | 第22-23页 |
| 三、小组社会工作方法介入青少年自我安全保护的可行性 | 第23-25页 |
| （一）团体效果明显 | 第23-24页 |
| （二）关系支持网络整合需要在小组中完成 | 第24-25页 |
| 第四章 增强青少年安全保护能力的实务研究 | 第25-36页 |
| 一、小组目标 | 第25页 |
| （一）整体目标 | 第25页 |
| （二）具体目标 | 第25页 |
| 二、介入方案 | 第25页 |
| 三、介入过程 | 第25-36页 |
| （一）小组初期 | 第25-29页 |
| （二）小组中后期 | 第29-34页 |
| （三）小组结束 | 第34-36页 |
| 第五章 介入实务评估及反思 | 第36-45页 |
| 一、实务评估 | 第36-41页 |
| （一）过程评估 | 第36-40页 |
| （二）结果评估 | 第40-41页 |
| 二、实务反思 | 第41-45页 |
| （一）小组工作方法介入反思 | 第41-42页 |
| （二）发展模式的反思 | 第42-43页 |
| （三）社工自身的反思 | 第43-44页 |
| （四）小组组员参与度反思 | 第44-45页 |
| 第六章 结论 | 第45-47页 |
| （一）小组工作方法的优越性 | 第45页 |
| （二）社工介入的持续性 | 第45-46页 |
| （三）社会工作者的角色需要不断完善 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |