美国研究生负责任研究行为教育研究

摘要	第1-7页
Abstract	第7-11页
绪论	第11-21页
第1章 美国研究生负责任研究行为教育的实施背景	第21-25页
·社会背景	第21-22页
·学校背景	第22-23页
·研究生个体背景	第23-25页
第2章 美国研究生负责任研究行为教育环境的营造	第25-35页
·和谐的外部环境	第25-30页
·联邦政府的领导	第26-27页
·学术团体的积极推动	第27-29页
·学术刊物的规范要求	第29-30页
·司法的介入	第30页
·严格的高校内部环境	第30-35页
·建立健全研究生负责任研究行为教育管理机构	第31-32页
·确立负责任研究教育中教师的言传身教	第32-33页
·开展形式多样的研究生负责任研究行为教育活动	第33-35页
第3章 美国研究生负责任研究行为教育制度的建设	第35-38页
·完善的学术道德与学术规范制度	第35页
·科学合理的研究生考核评价制度	第35-36页
·健全的研究生科研不端行为的监控和惩处制度	第36-38页
·美国高校所采取措施	第36-37页
·联邦政府所采取措施	第37-38页
第4章 美国研究生负责任研究行为教育的自我教育	第38-41页
·自我识别	第38页
·自我参与	第38-39页
·自我建构	第39-40页
·自我管理	第40-41页
第5章 美国研究生负责任研究行为教育的有效运行	第41-43页
·环境润育	第41页
·制度他律	第41-42页
·主体自律	第42-43页
第6章 美国研究生负责任研究行为教育对我国的借鉴	第43-52页
·我国研究生科研诚信教育的现状	第43-44页
·美国研究生负责任研究行为教育对我国的启示和借鉴	第44-52页
·营造良好的研究生负责任研究行为教育环境	第45-46页
·制订完善规范的制度，以制度约束为手段	第46-48页
·调动研究生主动性，培养自我教育的能力	第48-50页
·加强课程建设，注重发挥教师及新技术的作用	第50-52页
结语	第52-53页
参考文献	第53-56页
致谢	第56-57页
攻读硕士学位期间发表论文	第57页