| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第8-9页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 第三节 研究现状综述 | 第10-12页 |
| 第四节 研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 诗歌教学在小学课程内容体系中的地位及其特征 | 第13-22页 |
| 第一节 诗歌在小学语文教学中的重要性 | 第13-16页 |
| 第二节 小学生知识接受心理及小学诗歌特点分析 | 第16-22页 |
| 第二章 “立体化”诗歌教学策略背景分析 | 第22-30页 |
| 第一节 《义务教育语文课程标准》的教学策略要求 | 第22-26页 |
| 第二节 小学生诗歌教学现状及原因分析 | 第26-30页 |
| 第三章 “立体化”诗歌教学具体策略 | 第30-42页 |
| 第一节 创造情景交融、声情并茂的教学情境 | 第30-34页 |
| 第二节 组建以点带面、点面结合的知识体系 | 第34-36页 |
| 第三节 构建灵活多变、互动交流的教学空间 | 第36-39页 |
| 第四节 开展丰富多彩、开放灵活的教学活动 | 第39-42页 |
| 第四章 小学诗歌“立体化”教学法的个案示例—《春晓》教案设计 | 第42-45页 |
| 《春晓》教案设计 | 第42-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 附录一 现行人教版小学语文教材中古诗词选文具体篇目统计表 | 第48-50页 |
| 附录二 现行人教版小学语文教材练习中古诗词选文具体篇目统计表 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第52页 |
