中文摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-9页 |
引言 | 第9-11页 |
(一)问题研究的背景及意义 | 第9页 |
(二)研究综述 | 第9-10页 |
(三)论文的写作思路及研究方法 | 第10页 |
(四)本文的特色与不足 | 第10-11页 |
一、加强当代大学生道德知行统一的必要性分析 | 第11-16页 |
(一)当代大学生对道德的认知状况关系到国家的未来 | 第11-12页 |
1.大学生的道德知行统一水平决定未来社会的道德发展水平 | 第11-12页 |
2.大学生的道德知行统一方向决定未来社会群体道德建设的主要方向 | 第12页 |
(二)当代大学生道德知行统一水准关系到社会主义市场经济的活跃程度 | 第12-14页 |
1.当代大学生道德知行统一的水准关系到社会主义市场经济环境建设的成败 | 第13页 |
2.当代大学生道德知行统一的水准为社会主义市场经济提供强大的精神动力 | 第13-14页 |
(三)当代大学生道德知行统一状况对大学生成长成才起着巨大的导向作用 | 第14-16页 |
1.当代大学生道德知行统一的状况决定大学生的成才方向 | 第14页 |
2.当代大学生道德知行统一的状况有利于帮助大学生树立正确的人生观与价值观 | 第14-16页 |
二、当代大学生道德知行统一的现状分析 | 第16-23页 |
(一)当代大学生道德知行统一出现的偏差表现 | 第16-19页 |
1.对诚实守信的道德认知深刻,但是却缺乏行为的匹配性 | 第17-18页 |
2.对社会的公正问题尤为关注,但是破会社会公正的违法违纪现象时有发生 | 第18页 |
3.对社会公德的建设大力提倡,但是在具体的生活中却经常破坏 | 第18-19页 |
4.对道德的认知深刻具体,但是在执行过程中却忽律抽象 | 第19页 |
(二)当代大学生道德知行统一存在偏差现象的原因分析 | 第19-23页 |
1.道德认知上存在偏差 | 第19-20页 |
2.个人性格较自我独立 | 第20-21页 |
3.对道德的环境建设冷漠乏力 | 第21页 |
4.道德能力有待提高 | 第21-23页 |
三、影响当代大学生道德知行统一状况的因素 | 第23-32页 |
(一)社会层面分析 | 第23-25页 |
1.社会转型时期新旧道德观念的多重道德评价标准冲突 | 第23-24页 |
2.道德评判缺的标准有待于进一步提升与完善 | 第24页 |
3.社会道德环境的复杂多变影响当代大学生道德知行统一的水平 | 第24-25页 |
(二)学校层面分析 | 第25-28页 |
1.学校对大学生道德知行统一的制度建设有待加强 | 第26页 |
2.道德教育观念和教育方式要符合学生的性格特点 | 第26-27页 |
3.道德教育体系有待于进一步充实完善 | 第27-28页 |
(三)家庭层面分析 | 第28-30页 |
1.加强父母的道德价值观建设 | 第29页 |
2.以父母的言传身教为突破口加强道德榜样的模范带头作用 | 第29-30页 |
(四)大学生自身层面分析 | 第30-32页 |
1.从掌上明珠到普通大众的落差 | 第30-31页 |
2.当代大学生的自制能力有待提高 | 第31-32页 |
四、提高当代大学生道德知行统一的对策与思路 | 第32-40页 |
(一)社会层面:大力加强道德的环境建设 | 第32-35页 |
1.正确认识市场经济特点,明确道德知行统一的标准 | 第32-33页 |
2.大力加强环境建设,形成知行统一的文化氛围 | 第33-34页 |
3.明确当代大学生道德知行统一的标准 | 第34-35页 |
(二)学校层面:完善当代大学生道德素质的教育机制 | 第35-37页 |
1.加强当代大学生道德知行统一的制度建设 | 第35-36页 |
2.发挥大学生身边典型模范的带头作用 | 第36页 |
3.加强学校对大学生道德知行统一的软环境建设 | 第36页 |
4.充分发挥法制教育对道德发展的规范性作用 | 第36-37页 |
5.教学内容反映时代特征 | 第37页 |
(三)家庭层面:提升道德知行统一的初始环境建设 | 第37-38页 |
1.以提升父母的道德水准为突破口 | 第37-38页 |
2.加强沟通及时纠正当代大学生的行为偏差 | 第38页 |
(四)自身层面:纠正性格偏差促进人格的健全与完善 | 第38-40页 |
1.丰富自身的理论素养 | 第38-39页 |
2.用高尚的道德情操指引自己的行为 | 第39-40页 |
结论 | 第40-41页 |
参考文献 | 第41-43页 |
附录 | 第43-48页 |
后记 | 第48页 |