| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-20页 |
| ·主动性人格概述 | 第11-13页 |
| ·主动性人格的概念 | 第11-12页 |
| ·主动性人格的测量 | 第12页 |
| ·主动性人格的相关研究 | 第12-13页 |
| ·成就动机概述 | 第13-15页 |
| ·成就动机的概念 | 第13-14页 |
| ·成就动机理论 | 第14-15页 |
| ·成就动机的测量 | 第15页 |
| ·工作绩效概述 | 第15-16页 |
| ·工作绩效的概念 | 第15-16页 |
| ·工作绩效的结构理论 | 第16页 |
| ·工作绩效的测量 | 第16页 |
| ·主动性人格、成就动机与工作绩效的关系研究 | 第16-19页 |
| ·主动性人格与成就动机的关系研究 | 第16-17页 |
| ·成就动机与工作绩效的关系研究 | 第17-18页 |
| ·主动性人格与工作绩效的关系研究 | 第18-19页 |
| ·问题的提出 | 第19-20页 |
| 第三章 研究设计 | 第20-23页 |
| ·研究假设 | 第20页 |
| ·研究对象 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| ·研究工具 | 第21-22页 |
| ·研究手段 | 第22页 |
| ·研究程序 | 第22-23页 |
| 第四章 研究结果 | 第23-39页 |
| ·中学教师主动性人格、成就动机与工作绩效人口学变量上的差异分析 | 第23-26页 |
| ·不同性别教师的差异分析 | 第23页 |
| ·初高中教师的差异分析 | 第23-24页 |
| ·担任班主任与不担任班主任教师的差异分析 | 第24-25页 |
| ·不同年龄教师的差异性分析 | 第25页 |
| ·教授不同学科教师的差异性分析 | 第25-26页 |
| ·主动性人格与成就动机关系研究 | 第26-28页 |
| ·主动性人格与成就动机的相关分析 | 第26-27页 |
| ·成就动机对主动性人格的回归分析 | 第27-28页 |
| ·主动性人格与工作绩效的关系研究 | 第28-29页 |
| ·主动性人格与工作绩效的相关分析 | 第28页 |
| ·主动性人格对工作绩效的回归分析 | 第28-29页 |
| ·成就动机与工作绩效的关系研究 | 第29-33页 |
| ·成就动机与工作绩效的相关分析 | 第29-30页 |
| ·成就动机对工作绩效的回归分析 | 第30-33页 |
| ·主动性人格、成就动机与工作绩效三者的关系研究 | 第33-39页 |
| ·主动性人格、成就动机对工作绩效的回归分析 | 第33-35页 |
| ·主动性人格、成就动机与工作绩效的关系路径图 | 第35页 |
| ·中介作用分析 | 第35-39页 |
| 第五章 分析与讨论 | 第39-44页 |
| ·中学教师主动性人格、成就动机和工作绩效的特点 | 第39-41页 |
| ·性别差异 | 第39页 |
| ·初高中教师的差异 | 第39-40页 |
| ·是否担任班主任的差异 | 第40页 |
| ·年龄差异 | 第40-41页 |
| ·学科差异 | 第41页 |
| ·中学教师主动性人格、成就动机与工作绩效的关系 | 第41-44页 |
| ·主动性人格与成就动机的关系 | 第41页 |
| ·主动性人格与工作绩效的关系 | 第41-42页 |
| ·成就动机与工作绩效的关系 | 第42页 |
| ·主动性人格、成就动机和工作绩效的三者的关系 | 第42-44页 |
| 第六章 研究结论、不足与展望 | 第44-46页 |
| ·研究结论 | 第44页 |
| ·研究不足与展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |