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基于个案研究的初中生显性和隐性教学研究

Abstract第1-7页
摘要第7-8页
List of Abbreviations第8-10页
List of Tables第10页
Table of Contents第10-13页
Chapter Ⅰ Introduction第13-16页
   ·Background of study第13-14页
   ·Purpose of study第14页
   ·Significance of study第14-15页
   ·Structure of thesis第15-16页
ChapterⅡ Literature Review第16-28页
   ·Review on grammar instruction第16-21页
   ·Review on explicit/implicit instruction in SLA第21-25页
     ·Explicit/implicit instruction第22页
     ·Development of explicit/implicit instruction第22-25页
   ·Debates over explicit/implicit grammar instruction第25-28页
     ·Views on explicit grammar instruction第25页
     ·Views on implicit grammar instruction第25-28页
Chapter Ⅲ Theoretical Framework第28-38页
   ·Krashen‘s Input Hypothesis in grammar instruction第28-32页
     ·Claims and Interpretation第29页
     ·Evidence Supporting the Input Hypothesis第29-32页
   ·Viewpoints on the Input Hypothesis第32-35页
     ·Longs‘ Viewpoints on the Input Hypothesis第32-33页
     ·Ellis‘ Viewpoints on the Input Hypothesis第33-34页
     ·Other Researchers‘ Viewpoints on the Input Hypothesis第34-35页
   ·An empirical study of explicit and implicit grammar teaching第35-38页
   ·Findings第38页
Chapter IV Methodology of the study第38-41页
   ·Objectives第38-39页
   ·Subjects第39页
   ·Textbook第39页
   ·Instrument第39-40页
   ·Data Collection第40-41页
Chapter V Data Analysis第41-54页
   ·Experimental procedures第41页
   ·Comparative analysis the explicit and implicit instruction of grammar第41-52页
     ·Explicit instruction method of grammar第41-46页
     ·Implicit instruction method of grammar第46-51页
     ·Summary第51-52页
   ·Comparative analysis of “self-assessments”第52页
   ·Data analysis from the Post-test第52-54页
Chapter VI Conclusion第54-56页
   ·Major findings第54页
   ·Pedagogical implication第54-55页
   ·Limitation第55-56页
Bibliography第56-59页
Appendix Ⅰ第59-68页
Appendix II第68-75页
Appendix Ⅲ第75-77页
Papers Published during the MA Program第77-78页
Acknowledgements第78-79页

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