我国幼儿园“入园难”问题与对策研究--基于公共产品有效供给的分析
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 1 导论 | 第10-17页 |
| ·研究背景与研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-14页 |
| ·国外文献综述 | 第11-13页 |
| ·国内文献综述 | 第13-14页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第14-16页 |
| ·研究思路 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·本文的创新点与不足 | 第16-17页 |
| 2 相关概念的界定与理论基础 | 第17-25页 |
| ·公共产品的相关概念界定 | 第17-22页 |
| ·公共产品的概念 | 第17-18页 |
| ·公共产品的特征 | 第18-20页 |
| ·公共产品的主要类别 | 第20页 |
| ·公共产品的供给主体 | 第20-21页 |
| ·学前教育公共产品 | 第21-22页 |
| ·公共产品有效供给理论基础 | 第22-25页 |
| ·政府单—主体对公共产品的有效供给 | 第22-23页 |
| ·政府—市场主体对公共产品的有效供给 | 第23-24页 |
| ·政府—市场—第三部门主体对公共产品的有效供给 | 第24-25页 |
| 3 我国“入园难”问题的现状及原因分析 | 第25-32页 |
| ·我国“入园难”问题的现状 | 第25-26页 |
| ·公办幼儿园“入园难” | 第25页 |
| ·民办幼儿园“入园贵” | 第25-26页 |
| ·我国“入园难”问题的供给原因分析 | 第26-32页 |
| ·幼儿园供给与需求严重不均衡 | 第26-27页 |
| ·我国政府对幼儿园供给投入力度严重不足 | 第27页 |
| ·学前教育过度市场化，政府责任缺失 | 第27-28页 |
| ·政府管理混乱，政府职能严重缺失 | 第28-29页 |
| ·学前教育管理机构的设置与组织程序不健全 | 第29-30页 |
| ·学前教育的发展缺乏相应的法律法规 | 第30-32页 |
| 4 美国解决学前教育问题的先进经验 | 第32-39页 |
| ·对学前教育的重要性给予充分肯定 | 第32-33页 |
| ·完善的学前教育供给机制 | 第33-36页 |
| ·学前教育供给的法律保障 | 第33页 |
| ·学前教育供给的领导机构保障 | 第33-34页 |
| ·通过财政支持与税收政策鼓励私立幼儿园的发展 | 第34-35页 |
| ·积极鼓励引导社会力量对学前教育的重视与投资 | 第35-36页 |
| ·健全的学前教育投入资金保障机制 | 第36-37页 |
| ·培养优质的学前教育师资队伍 | 第37页 |
| ·保障弱势儿童的利益，关注教育公平 | 第37-39页 |
| 5 解决我国幼儿园“入园难”问题的对策建议 | 第39-48页 |
| ·明确政府作为幼儿园供给主体的职能与责任 | 第39-42页 |
| ·政府应积极引导全社会正确认识学前教育的性质 | 第39页 |
| ·推进学前教育立法，保障我国幼儿园供给有法可依 | 第39-41页 |
| ·构建完善的学前教育体制系统 | 第41-42页 |
| ·建立健全的学前教育供给产业链 | 第42-46页 |
| ·加大政府财政投入，加快建设普惠性幼儿园 | 第42-43页 |
| ·加强政府激励，促进民办幼儿园之间的良性竞争 | 第43-44页 |
| ·积极鼓励引导非政府组织参与学前教育服务供给 | 第44-45页 |
| ·加强幼儿教师队伍建设，保证充足的师资来源 | 第45-46页 |
| ·关注农村幼儿教育，体现教育公平 | 第46-48页 |
| ·政府在制定幼儿教育政策时，应以公平为基本原则 | 第46-47页 |
| ·对农村给予补偿性的学前教育政策和制度设计 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |
