| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第8-16页 |
| ·选题目的 | 第8页 |
| ·选题意义 | 第8页 |
| ·研究任务 | 第8页 |
| ·调研石景山区 5 所高中体育与健康课程学习评价实施现状； | 第8页 |
| ·分析石景山区 5 所高中体育与健康课程学习评价现状中存在的问题； | 第8页 |
| ·提出解决问题的相关对策、建议； | 第8页 |
| ·文献综述 | 第8-16页 |
| ·核心概念的阐述 | 第8-9页 |
| ·国内高中体育与健康课程学习评价概述 | 第9-13页 |
| ·国外高中体育与健康课程学习评价概述 | 第13-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-19页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-19页 |
| ·文献资料法 | 第16页 |
| ·调查法 | 第16-18页 |
| ·数理统计法 | 第18页 |
| ·比较分析法 | 第18-19页 |
| 3 研究结果与分析 | 第19-35页 |
| ·高中体育与健康课程学习评价的整体认识与看法 | 第19-24页 |
| ·体育课程改革过程中，高中体育教师对体育学习评价实施前后的比较 | 第19页 |
| ·体育学习评价对学生未来体育活动的兴趣与爱好的影响 | 第19-20页 |
| ·体育教师对学生进行体育学习评价的主要原因 | 第20-21页 |
| ·高中体育与健康课程学习评价时的主要评价内容 | 第21-22页 |
| ·高中体育与健康课程学习评价时的主要评价方式 | 第22页 |
| ·高中体育与健康课程学习评价时的主要评价标准 | 第22-23页 |
| ·高中体育与健康课程学习评价时的主要评价主体 | 第23-24页 |
| ·高中体育与健康课程评价学生体能水平的现状调查 | 第24-27页 |
| ·评价学生体能水平的主要评价内容 | 第24-25页 |
| ·评价学生体能水平的主要评价方式 | 第25-26页 |
| ·评价学生体能水平的主要评价标准 | 第26页 |
| ·评价学生体能水平的主要评价主体 | 第26-27页 |
| ·高中体育与健康课程评价学生运动知识、技能掌握情况的现状调查 | 第27-29页 |
| ·评价学生运动知识、技能掌握情况时的主要评价内容 | 第27页 |
| ·评价学生的运动知识、技能掌握情况的主要评价方式 | 第27-28页 |
| ·评价学生学生运动知识、技能掌握情况的的主要评价标准 | 第28-29页 |
| ·评价学生学生运动知识、技能掌握情况的主要评价主体 | 第29页 |
| ·高中体育与健康课程评价学生健康行为的现状调查 | 第29-31页 |
| ·评价学生健康行为的主要评价内容 | 第29-30页 |
| ·评价学生健康行为的主要评价方式 | 第30页 |
| ·评价学生健康行为的主要评价标准 | 第30-31页 |
| ·评价学生健康行为的主要评价主体 | 第31页 |
| ·高中体育与健康课程评价学生学习态度的现状调查 | 第31-35页 |
| ·评价学生学习态度的主要评价内容 | 第32页 |
| ·评价学生学习态度时的主要评价方式 | 第32-33页 |
| ·评价学生学习态度的主要评价标准 | 第33页 |
| ·评价学生学习态度的主要评价主体 | 第33-35页 |
| 4 结论与建议 | 第35-37页 |
| ·结论 | 第35页 |
| ·建议 | 第35-37页 |
| 5 参考文献 | 第37-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 附件一: 关于高中体育与健康课程学习评价的专家访谈情况 | 第42-43页 |
| 附件二: 石景山区 5 所高中学校 42 名高中任课教师情况 | 第43-45页 |
| 附件三: 关于高中体育与健康课程学习评价的问卷调查 | 第45-48页 |
