| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| ·问题的提出 | 第7页 |
| ·核心概念界定 | 第7-9页 |
| ·幼小衔接 | 第7-8页 |
| ·学习适应性 | 第8-9页 |
| ·幼儿园 | 第9页 |
| ·相关文献综述 | 第9-15页 |
| ·国内外关于幼小衔接的研究 | 第9-13页 |
| ·国内外关于入学适应性的研究 | 第13-15页 |
| 第二章 研究设计 | 第15-17页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究内容 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| ·问卷调查法 | 第15-16页 |
| ·访谈法 | 第16-17页 |
| 第三章 研究结果及讨论 | 第17-35页 |
| ·研究结果 | 第17-32页 |
| ·一年级小学生学习适应性的总体情况 | 第17-23页 |
| ·一年级小学生学习适应性的比较 | 第23-31页 |
| ·一年级小学生学习适应性与学业成绩的相关统计 | 第31-32页 |
| ·讨论 | 第32-35页 |
| ·接受幼儿园教育的机构类型与小学一年级学生学习适应性的关系 | 第32-33页 |
| ·接受幼儿园教育的年限与一年级小学生学习适应性的关系 | 第33-34页 |
| ·不同区域的学前教育与小学一年级学生学习适应性的关系 | 第34-35页 |
| ·性别与一年级小学生学习适应性的关系 | 第35页 |
| 第四章 结论与建议 | 第35-43页 |
| ·结论 | 第35-36页 |
| ·建议 | 第36-43页 |
| ·幼儿园方面 | 第36-39页 |
| ·小学方面 | 第39-40页 |
| ·家庭方面 | 第40-41页 |
| ·政府方面 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录1 | 第46-50页 |
| 附录2 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
