| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、问题的缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究现状述评 | 第10-13页 |
| 三、研究意义、研究思路、研究方法 | 第13-17页 |
| 第一章 大学生生命观教育的理论基础 | 第17-25页 |
| 第一节 生命观教育的相关概念 | 第17-19页 |
| 一、生命 | 第17-18页 |
| 二、生命观 | 第18-19页 |
| 三、生命观教育 | 第19页 |
| 第二节 中西方生命观思想的启示 | 第19-22页 |
| 一、中国关于生命观教育的有益启示 | 第19-20页 |
| 二、西方关于生命观教育思想的合理内核 | 第20-22页 |
| 第三节 马克思主义的生命观 | 第22-25页 |
| 第二章 当前福建省高校大学生生命观现状分析 | 第25-37页 |
| 第一节 问卷调查情况说明 | 第25-26页 |
| 一、调查目的 | 第25页 |
| 二、调查对象 | 第25-26页 |
| 三、调查方法 | 第26页 |
| 第二节 问卷调查情况分析 | 第26-30页 |
| 一、目前大学生生命观状况主流趋势 | 第27-29页 |
| 二、当代大学生生命观存在的误区 | 第29-30页 |
| 第三节 大学生生命观误区原因分析 | 第30-37页 |
| 一、大学生自身素质出现偏差 | 第30-32页 |
| 二、不良外在环境造成的负面影响 | 第32-37页 |
| 第三章 凝聚力量,共同打造大学生生命观教育合力 | 第37-45页 |
| 第一节 实施关爱行动,为大学生健康成长铺就爱的沃土 | 第37-39页 |
| 一、优化环境,营造良好亲子关系 | 第37-38页 |
| 二、提升素质,推动家教社会化 | 第38页 |
| 三、主动出击,建好孩子教育“后花园” | 第38-39页 |
| 第二节 发挥高校教育阵地优势,促进大学生双重“人”的协调 | 第39-41页 |
| 一、实施“三生”教育,唤醒大学生生命意识 | 第39-40页 |
| 二、增设生命观教育课程,培养大学生生命情感 | 第40页 |
| 三、丰富校园文化生活,强化大学生生命熏陶 | 第40-41页 |
| 四、注重挫折教育,锤炼大学生生命意志 | 第41页 |
| 第三节 营造良好社会氛围,优化大学生成长环境 | 第41-43页 |
| 一、制定政策,搭建、整合社会教育资源 | 第41-42页 |
| 二、引领思想,树立正确价值观 | 第42页 |
| 三、占领阵地,掌握舆论引导力 | 第42-43页 |
| 第四节 实施“三通过”,促进大学生素质升华 | 第43-45页 |
| 一、通过主动学习,拓展生命的宽度 | 第43页 |
| 二、通过比较辨析,帮助大学生学会自省 | 第43-44页 |
| 三、通过实践锻炼,提升大学生对生命价值的领悟力 | 第44-45页 |
| 第四章 结论 | 第45-47页 |
| 附录1 | 第47-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59页 |