我国民办学校教育法制环境的探究与思考
| 内容摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、国内外民办学校教育的历史考察 | 第11-19页 |
| (一) 我国民办学校教育发展历史概述 | 第11-14页 |
| (二) 国外民办学校教育发展历史扫描 | 第14-17页 |
| (三) 当代国外民办学校教育发展对我国的启示 | 第17-19页 |
| 二、我国民办学校教育的法制环境现状 | 第19-27页 |
| (一) 理论认知上的进步 | 第19-21页 |
| 1. 民办教育的法制意识进一步增强 | 第19-20页 |
| 2. 民办教育的性质和地位更加明确 | 第20-21页 |
| (二) 法制建设的成就 | 第21-22页 |
| 1. 民办教育的法律体系日趋完备 | 第21-22页 |
| 2. 国家公共教育政策不断改善 | 第22页 |
| (三) 实践推进的成果 | 第22-27页 |
| 1. 各地民办学校教育发展现状 | 第22-23页 |
| 2. 各地改善法制环境的创新举措 | 第23-27页 |
| 三、我国民办学校教育法制环境存在的问题 | 第27-41页 |
| (一) 均衡发展问题 | 第27-30页 |
| 1. 层次推进有缺位 | 第27-28页 |
| 2. 执法力度有差异 | 第28页 |
| 3. 地域发展不平衡 | 第28-30页 |
| (二) 法律地位问题 | 第30-33页 |
| 1. 公、民办学校地位的不平等 | 第30-31页 |
| 2. 公、民办学校教师待遇的不平等 | 第31-32页 |
| 3. 税收优惠政策不落实 | 第32-33页 |
| (三) 体制性问题 | 第33-35页 |
| 1. 政府管理职能行使过度 | 第33页 |
| 2. 学校内部组织结构失衡 | 第33-34页 |
| 3. 社会监督体制尚未成型 | 第34-35页 |
| (四) 机制性问题 | 第35-37页 |
| 1. 风险机制尚难建立 | 第36-37页 |
| 2. 激励机制尚不完善 | 第37页 |
| 3. 特色发展缺乏环境 | 第37页 |
| (五) 权益保护问题 | 第37-41页 |
| 1. 民师的社会保障不能全面落实 | 第37-39页 |
| 2. 民师的主体地位时有受到侵害 | 第39-40页 |
| 3. 民办学校学生的合法权益缺乏平等保障 | 第40-41页 |
| 四、解决我国民办教育法制环境问题的基本对策 | 第41-49页 |
| (一) 提高思想认识,落实制度建设 | 第41-42页 |
| 1. 树立正确法制理念,提高综合治理水平 | 第41-42页 |
| 2. 完善法律制度建设,解决突出现实问题 | 第42页 |
| (二) 实施鼓励扶持政策,促进和谐有效发展 | 第42-49页 |
| 1. 坚定发展民办学校教育的信心 | 第42-43页 |
| 2. 提高行业准入资格 | 第43-44页 |
| 3. 调整民办学校的结构分布 | 第44页 |
| 4. 进一步保障民办学校和举办者的合法权益 | 第44-45页 |
| 5. 实行教师统一委派制 | 第45-46页 |
| 6. 建立有效监督系统 | 第46-47页 |
| 7. 扩大自主权,实现多元发展 | 第47-48页 |
| 8. 提高办学质量,保障受教育者权益 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-71页 |
| 一、教育法律 | 第50-70页 |
| 二、主要参考文献 | 第70-71页 |
| 后记 | 第71页 |
