初中信息技术总结性评价研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| ·信息技术总结性评价相关概念简介 | 第9-10页 |
| ·概念的界定 | 第9页 |
| ·评价的分类 | 第9页 |
| ·总结性评价 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·相关资料与现状 | 第11-12页 |
| ·文献资料及理论支持 | 第11-12页 |
| ·信息技术课程评价在河北省开展情况 | 第12页 |
| ·论文的结构和研究方法 | 第12-13页 |
| ·论文结构 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究的意义和创新点 | 第13-14页 |
| 2 国内外情况调研 | 第14-25页 |
| ·国内信息技术课程情况 | 第14-16页 |
| ·信息技术课程发展回顾 | 第14页 |
| ·石家庄信息技术学科总结性评价现状 | 第14-16页 |
| ·信息技术总结性评价理论 | 第16-17页 |
| ·总结性评价的特点 | 第16-17页 |
| ·信息技术总结性评价调研 | 第17页 |
| ·国外情况调研 | 第17-22页 |
| ·英国通信技术课程状况 | 第17-21页 |
| ·美国 ETS 和 ICT 素养评估方法简介 | 第21-22页 |
| ·对国外信息技术总结性评价的总结 | 第22-23页 |
| ·对我国的信息技术总结性评价的深入思考 | 第23-25页 |
| 3 初中信息技术总结性评价内容与形式分析 | 第25-34页 |
| ·初中信息技术总结性评价的内容分析 | 第25-27页 |
| ·理论依据 | 第25页 |
| ·教学内容 | 第25-26页 |
| ·教学评价 | 第26-27页 |
| ·初中信息技术总结性评价的形式分析 | 第27-29页 |
| ·对机器考试系统的理性思考 | 第27-28页 |
| ·纸笔测试的现状 | 第28-29页 |
| ·对石家庄市信息技术中考现状的调查分析 | 第29-34页 |
| ·对象的选取 | 第29页 |
| ·结果分析 | 第29-34页 |
| 4 初中信息技术总结性评价例题设计与分析 | 第34-45页 |
| ·总结性评价题型分析及命题原则 | 第34-40页 |
| ·题型分类体系 | 第34-37页 |
| ·总结性评价的命题原则 | 第37-40页 |
| ·案例设计 | 第40-41页 |
| ·题型设置及考试组织 | 第40页 |
| ·试卷特点 | 第40页 |
| ·试卷分析 | 第40页 |
| ·样题设计与分析 | 第40-41页 |
| ·质量分析 | 第41-43页 |
| ·应用反思 | 第43-45页 |
| 5 研究总结及后续研究 | 第45-47页 |
| ·研究总结 | 第45页 |
| ·后期展望 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录一：初中信息技术总结性评价现状调查 | 第49-50页 |
| 附录二：初中信息技术课程现状调查 | 第50-51页 |
| 附录三：初二年级信息技术期末试卷 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
