| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 导言 | 第10-15页 |
| (一) 问题的提出及选题的意义 | 第10-11页 |
| 1. 问题的提出 | 第10页 |
| 2. 本选题的意义 | 第10-11页 |
| (二) 国内外研究综述 | 第11-13页 |
| 1. 国外活动教学的相关研究 | 第11页 |
| 2. 国内初中思想品德课活动教学的相关研究 | 第11-13页 |
| (三) 研究思路和研究方法 | 第13-15页 |
| 1. 研究思路 | 第13-14页 |
| 2. 研究方法 | 第14-15页 |
| 一、 初中思想品德课活动教学实施现状 | 第15-19页 |
| (一) 初中思想品德课活动教学实施取得的成绩 | 第15-16页 |
| 1. 初中思想品德课活动教学的实施，促进了初中思想品德课的教学方式的改革，形成了一种崭新的活泼的活动教学模式 | 第15页 |
| 2. “学生主体，教师主导”的全新教学理念在活动教学中得以诠释 | 第15-16页 |
| 3. 活动教学已成为评价一节优质课、高效课的重要维度 | 第16页 |
| (二) 初中思想品德课活动教学实施过程中存在的主要问题 | 第16-19页 |
| 1. 活动教学资源匮乏，选用不当 | 第16页 |
| 2. 活动教学目标不明确，对重难点缺乏正确把握 | 第16-17页 |
| 3. 活动教学内容陈旧，缺乏创意 | 第17页 |
| 4. 活动教学设计具有盲目性，缺乏计划 | 第17-18页 |
| 5. 活动教学形式单一，缺乏多样性 | 第18页 |
| 6. 活动教学重课堂模拟活动，轻课外真实活动 | 第18-19页 |
| 二、 初中思想品德课活动教学存在问题归因 | 第19-21页 |
| (一) 教师综合素质欠缺 | 第19页 |
| 1. 教师教学理念滞后影响对思想品德课活动教学的指导 | 第19页 |
| 2. 教师的教学水平、知识结构等影响思想品德课活动教学的操作 | 第19页 |
| (二) 初中学生缺乏成熟的心理品质 | 第19-20页 |
| (三) 缺乏必要的条件和环境保障 | 第20-21页 |
| 1. 初中思想品德课活动教学缺乏必要的条件设施 | 第20页 |
| 2. 初中思想品德课活动教学缺乏必要的环境保障 | 第20-21页 |
| 三、 初中思想品德课活动教学的优化原则及策略 | 第21-36页 |
| (一) 初中思想品德课活动教学的优化原则 | 第21-23页 |
| 1. 生活化原则 | 第21页 |
| 2. 参与性原则 | 第21-22页 |
| 3. 开放性原则 | 第22页 |
| 4. 创造性原则 | 第22页 |
| 5. 实践性原则 | 第22-23页 |
| (二) 初中思想品德课活动教学的优化策略 | 第23-35页 |
| 1. 活动教学资源优化策略 | 第23-25页 |
| 2. 活动教学实施过程优化策略 | 第25-35页 |
| (三) 活动教学成果展示优化策略 | 第35-36页 |
| 附录 | 第36-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 后记 | 第41页 |
