中小学机器人教育模式设计与应用研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-18页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-14页 |
| 三、存在的问题 | 第14-15页 |
| 四、研究内容及创新点 | 第15-16页 |
| 五、研究目的 | 第16-17页 |
| 六、研究意义 | 第17页 |
| 七、研究方法 | 第17-18页 |
| 1 机器人教育概述 | 第18-22页 |
| ·机器人教育的概念界定 | 第18-20页 |
| ·机器人教育的基本类型 | 第20-21页 |
| ·机器人教育的特点 | 第21-22页 |
| 2 中小学机器人教育模式设计基础 | 第22-28页 |
| ·建构主义理论 | 第22-24页 |
| ·全脑思维理论 | 第24-25页 |
| ·基于问题的学习方法 | 第25-26页 |
| ·项目管理知识体系 | 第26-28页 |
| 3 中小学机器人教育模式设计 | 第28-39页 |
| ·中小学机器人课程分析 | 第28-29页 |
| ·中小学机器人课程的任务及目标分析 | 第28页 |
| ·中小学机器人课程的教学活动分析 | 第28-29页 |
| ·中小学机器人课程的发展性及实践性分析 | 第29页 |
| ·“四位一体”中小学机器人教育模式的提出 | 第29-39页 |
| ·“四位一体”模式的核心----思维拓展方法 | 第30-33页 |
| ·“四位一体”模式的关键----课堂组织形式 | 第33-36页 |
| ·“四位一体”模式的特点----协作交互学习 | 第36页 |
| ·“四位一体”模式的框架----行动实践过程 | 第36-39页 |
| 4 “四位一体”中小学机器人教育模式应用案例研究 | 第39-61页 |
| ·机器人教育平台简介 | 第39-44页 |
| ·机器人硬件简介 | 第39-42页 |
| ·机器人软件简介-积木式编程平台 | 第42-44页 |
| ·“四位一体”模式应用案例设计 | 第44-56页 |
| ·“四位一体”模式案例课程知识内容简介 | 第44-49页 |
| ·“四位一体”模式案例课程教学设计 | 第49-52页 |
| ·案例课程行动实践流程 | 第52-54页 |
| ·案例课程评价体系 | 第54-56页 |
| ·“四位一体”模式应用案例实验数据分析 | 第56-61页 |
| ·调查问卷数据分析 | 第57-59页 |
| ·“四位一体”模式实验过程问题分析 | 第59-60页 |
| ·“四位一体”模式实验过程问题解决 | 第60-61页 |
| 5 小结与展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第64页 |
