| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| ·本研究的背景 | 第7-8页 |
| ·研究现状 | 第8-10页 |
| ·我国教育专家、学者及教育工作者的研究及实践 | 第8-9页 |
| ·国外教育专家、学者及教育工作者的研究及实践 | 第9-10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究对象及研究方法 | 第11-12页 |
| 2 我国高中英语口语课堂教学现状分析 | 第12-15页 |
| ·我国高中英语口语课堂教学现状 | 第12-13页 |
| ·我国高中英语口语学习的影响因素 | 第13-15页 |
| ·应试教育对英语口语学习的影响 | 第13页 |
| ·汉语思维对英语口语学习的负迁移作用 | 第13-14页 |
| ·班级大班化对英语口语学习的影响 | 第14-15页 |
| 3 国外教学思想对我国英语口语教学的影响和启示 | 第15-18页 |
| ·国外教学思想对我国英语口语教学的影响 | 第15页 |
| ·国外教学思想对我国英语口语教学的启示 | 第15-18页 |
| 4 活动教学法在我国高中英语口语教学运用的理论依据 | 第18-21页 |
| ·活动教学法的定义 | 第18页 |
| ·运用活动教学法的理论依据 | 第18-21页 |
| ·基于建构主义的教学理论 | 第18-19页 |
| ·基于多元智能理论的教学理论 | 第19-20页 |
| ·基于我国高中生英语学习的实际情况 | 第20-21页 |
| 5 活动教学法在高中英语口语课堂教学中的具体运用 | 第21-29页 |
| ·扮演角色的活动 | 第21-22页 |
| ·小组竞赛的活动 | 第22-24页 |
| ·完成故事的活动 | 第24-25页 |
| ·个人信息交流的活动 | 第25-26页 |
| ·头脑风暴学英语 | 第26-29页 |
| 6 活动教学法在高中英语课堂教学运用的效果分析 | 第29-39页 |
| ·实验组与控制组的口语测试成绩对比分析 | 第29-32页 |
| ·英语口语考察中具体因素的分析 | 第32-35页 |
| ·活动教学法在高中英语口语课堂的实际运用效果分析 | 第35-37页 |
| ·实验组的学生及教师反馈 | 第35-36页 |
| ·活动教学法的实际运用效果及利弊因素分析 | 第36-37页 |
| ·实验的局限性 | 第37-39页 |
| 结论 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第51页 |