| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| ·研究背景与意义 | 第9-11页 |
| ·研究的背景 | 第9-10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究综述 | 第11-14页 |
| ·国外研究综述 | 第11-12页 |
| ·国内研究综述 | 第12-14页 |
| ·研究思路与方法 | 第14-16页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 研究大学与政府关系的理论基础 | 第16-22页 |
| ·基本概念的界定 | 第16-18页 |
| ·大学与大学自治 | 第16-17页 |
| ·政府与政府管制 | 第17-18页 |
| ·研究的理论基础 | 第18-22页 |
| ·治理理论 | 第18-19页 |
| ·有限政府理论 | 第19-20页 |
| ·新公共服务理论 | 第20-22页 |
| 第三章 自治与管制的矛盾：大学与政府关系的核心问题 | 第22-31页 |
| ·大学自治与政府管制是一对依存关系 | 第22-25页 |
| ·大学自治的原因分析 | 第22-23页 |
| ·政府管制的原因分析 | 第23-24页 |
| ·大学自治与政府管制的矛盾关系 | 第24-25页 |
| ·我国大学与政府关系的历史回顾 | 第25-28页 |
| ·新中国成立前大学与政府的关系 | 第25页 |
| ·计划经济时期大学与政府的关系 | 第25-27页 |
| ·改革开放之后大学与政府的关系 | 第27-28页 |
| ·政府对大学的应然管理方式 | 第28-31页 |
| ·重宏观管理,轻微观管理 | 第28-29页 |
| ·重分权教育,轻集权教育 | 第29页 |
| ·重服务职能,轻控制职能 | 第29页 |
| ·重民主制度,轻科层制度 | 第29-31页 |
| 第四章 自治与管制的失衡：我国大学与政府的实然关系 | 第31-40页 |
| ·南方科技大学走出传统大学校园 | 第32-34页 |
| ·南方科技大学的“一流大学梦” | 第32页 |
| ·坚持“自主招生、自发文凭” | 第32-33页 |
| ·走“教授治学、学术自治”的现代大学之路 | 第33-34页 |
| ·南方科技大学创校中存在的困难 | 第34-36页 |
| ·学校难获招生资格 | 第34页 |
| ·办学经费审批过于复杂 | 第34-35页 |
| ·办学自主没有制度保障 | 第35页 |
| ·挑战“中国特色” | 第35-36页 |
| ·南方科技大学存在困难的原因 | 第36-40页 |
| ·政府的角色错位,存在“缺位和越位” | 第36-37页 |
| ·政府的观念落后,使得管理的方式僵硬 | 第37-38页 |
| ·大学缺乏自主权,阻碍自治传统的形成 | 第38-39页 |
| ·政府立法的落后,学校缺乏制度性支持 | 第39-40页 |
| 第五章 自治与管制的协调：改善大学与政府关系的对策 | 第40-52页 |
| ·国外改革大学与政府关系的经验借鉴 | 第40-44页 |
| ·美国 | 第40-41页 |
| ·英国 | 第41-42页 |
| ·法国 | 第42-43页 |
| ·日本 | 第43-44页 |
| ·政府的有限管理 | 第44-47页 |
| ·重新定位政府的角色 | 第44-45页 |
| ·清晰明确政府的职能 | 第45-46页 |
| ·逐步下放政府的权力 | 第46-47页 |
| ·大学的积极自治 | 第47-50页 |
| ·确立学术主体地位 | 第47-48页 |
| ·落实办学的自主权 | 第48-49页 |
| ·学校管理的制度化 | 第49-50页 |
| ·明确权利义务,实现两者平衡 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 | 第58页 |
