| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1.前言 | 第7-14页 |
| ·选题依据 | 第7-9页 |
| ·中小学生身体素质普遍下降的现实 | 第7页 |
| ·中小学生全面素质教育的需要 | 第7-8页 |
| ·树立中小学生终身体育观 | 第8页 |
| ·实现学校体育目标的需要 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-14页 |
| ·课堂体育气氛的理论研究 | 第9-10页 |
| ·课余体育活动气氛的理论研究 | 第10-11页 |
| ·校园体育文化气氛的理论研究 | 第11-12页 |
| ·学校体育组织与管理形式的研究 | 第12-13页 |
| ·构建和谐体育氛围的研究 | 第13-14页 |
| 2.研究方法与研究对象 | 第14-16页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| 3.学校体育组织气氛研究的理论基础 | 第16-21页 |
| ·组织气氛的理论 | 第16-18页 |
| ·勒温的场论和团体动力学 | 第16-17页 |
| ·人群关系理论 | 第17页 |
| ·组织气氛的维度划分 | 第17-18页 |
| ·系统科学思想 | 第18-19页 |
| ·社会认知论 | 第19-21页 |
| ·使用符号的能力 | 第19页 |
| ·替代能力 | 第19-20页 |
| ·自我调节能力 | 第20-21页 |
| 4.学校体育组织气氛的结构分析 | 第21-30页 |
| ·学校体育组织气氛的概念与特征 | 第21-23页 |
| ·学校体育组织气氛的概念 | 第21-22页 |
| ·学校体育组织气氛的特征 | 第22-23页 |
| ·学校体育组织气氛内容与作用 | 第23-30页 |
| ·学校体育组织气氛内容 | 第23-26页 |
| ·学校体育组织气氛的作用 | 第26-28页 |
| ·学校体育组织气氛形成系统模型 | 第28-30页 |
| 5.学校体育组织气氛形成的维度 | 第30-45页 |
| ·学校体育组织气氛的生态学维度 | 第30-34页 |
| ·体育活动的场所设计 | 第30-31页 |
| ·体育运动设备 | 第31-32页 |
| ·体育时空要素 | 第32页 |
| ·体育经费的投入 | 第32-33页 |
| ·体育科研 | 第33-34页 |
| ·学校体育组织气氛的背景环境维度 | 第34-38页 |
| ·学校体育传统与风气 | 第34-35页 |
| ·学校课余体育风气 | 第35-37页 |
| ·体育教师仪态、仪表 | 第37页 |
| ·体育教师的待遇和地位 | 第37-38页 |
| ·学校体育组织气氛的社会系统维度 | 第38-42页 |
| ·体育主管领导的管理模式 | 第38-39页 |
| ·各项规章制度的制定 | 第39-40页 |
| ·体育教师与领导、学生人际关系 | 第40-42页 |
| ·学校体育组织气氛的文化维度 | 第42-45页 |
| ·管理者和体育教师的道德品质 | 第42页 |
| ·管理者和体育教师的教育思想和教育理念 | 第42-43页 |
| ·体育教师的心理品质 | 第43页 |
| ·体育教师工作作风和态度 | 第43-45页 |
| 6.学校体育组织气氛形成的实证分析 | 第45-52页 |
| ·日照市重点中学与普通中学学校体育组织气氛比较研究 | 第45-46页 |
| ·日照市城市中学与乡镇中学学校体育组织气氛的比较研究 | 第46-48页 |
| ·日照市高中与初中学校体育组织气氛的比较研究 | 第48-50页 |
| ·日照市阳光工资与非阳光工资学校学校体育组织气氛的比较研究 | 第50-51页 |
| ·学校体育组织气氛各维度分析 | 第51-52页 |
| 7.结论与建议 | 第52-55页 |
| ·结论 | 第52-53页 |
| ·建议 | 第53-55页 |
| 8.参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第58-59页 |
| 附件 | 第59-62页 |
